Desenvolvimento infantil, os jogos e brincadeiras lúdicas à vista da psicologia no contexto escolar

• Autor(a) principal: SILVA, Karoline Torres Galindo da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/49537
• topic: Desenvolvimento infantil; Brincadeiras lúdicas; Ensino Infantil; Jogos; Psicologia

Esta monografia tem como objetivo compreender, a vista da psicologia, a relação dos jogos e brincadeiras com o desenvolvimento infantil no ambiente escolar. Para tal, foi realizada uma revisão bibliográfica, utilizando artigos e livros publicados nos últimos 10 anos, que tratassem sobre o desenvolvimento humano, principalmente infantil, sobre atividades lúdicas praticadas pelos indivíduos ao longo dos anos e o emprego das mesmas em sala de aula desde a implantação do ensino infantil no Brasil. Por meio destes textos foi possível concluir que o desenvolvimento humano é baseado no equilíbrio de fatores mentais, físicos e sociais, que ao longo dos anos as brincadeiras mais lúdicas e que poderiam gerar vínculos sociais foram deixadas de lado, sendo substituídas por jogos eletrônicos, e por fim, dentro das escolas são inseridas apenas no ensino para indivíduos menores de 5 anos, sendo utilizadas de modo a estimular as crianças nas áreas emocionais, motoras, biológicas, intelectuais e sociais.