Metodologia de ensino: associação entre a crise causada pela pandemia covid-19 e a inserção de metodologias ativas de aprendizagem

• Autor(a) principal: SILVA, Érica do Carmo
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/46841
• topic: Pandemia COVID-19; Metodologias ativas; Tecnologia; Sala de aula invertida

Este trabalho tem como finalidade apresentar teoricamente o conceito de metodologias ativas (MA) e a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no setor educacional, que obteve grande notoriedade diante do atual cenário causado pela pandemia COVID-19. Deste modo demonstrar o conflito entre as medidas oriundas da pandemia e a função socializadora das instituições de ensino, bem como o papel do professor/mediador neste contexto. A inserção das ferramentas tecnológicas associadas a metodologias ativas como a Sala de Aula Invertida (SAI) que aborda uma proposta inovadora surge como alternativa ao modelo convencional, trazendo um leque de novas oportunidades possibilitando uma forma de aprendizagem mais abrangente destacando o aluno como protagonista em seu processo de ensino aprendizagem utilizando as ferramentas tecnológicas para desenvolver habilidades e potencialidades, onde o ato de aprender passa de um processo individual para uma troca de saberes coletivo.