A inclusão e a aprendizagem de alunos com transtorno do espectro autista na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: GOMES, Nívea Beatriz da Silva
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/58494
Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo compreender os desafios e possibilidades identificados no processo de inclusão e aprendizagem de alunos com transtorno do espectro autista na Educação Infantil. Dessa forma, buscou compreender a trajetória que permitiu a consolidação do paradigma da Educação Inclusiva no Brasil; além de compreender as características do TEA, principais sintomas, pesquisadores importantes e possibilidades de tratamento; bem como a importância do professor e de sua prática para os processos de inclusão e ensino. Foi utilizada a metodologia de revisão bibliográfica, realizando pesquisas em sites como Scielo, Google Acadêmico, ambientes de busca disponíveis em plataformas de consulta, livros, periódicos e dissertações com contribuições de teóricos comprometidos com a construção do conhecimento para que a comunidade escolar e a sociedade compreendam o importância da inclusão para o desenvolvimento integral desses alunos, como Ivan Vale de Sousa (2019), Maria Teresa Eglér Mantoan (2003), Ana Beatriz Barbosa Silva, Mayra Bonificaio Gaiato, Leandro Thadeu Reveles (2012), entre outros.
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