Título do artigo: o papel da escola infantil na inclusão de alunos com autismo ou transtorno espectro autista

• Autor(a) principal: FRANCINI, Priscila Gois
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/66915
• topic: Educação infantil; Autismo; Inclusão; Formação do professor

Com a leis e decretos de direitos para portadores de deficiências tem rigor em todo território do nosso país, as crianças com autismo ou com transtorno espectro autista deixam de estarem somente nas instituições específica ou em seus lares, para ter acesso a escola, é de extrema importância o entendimento dos direitos das crianças com deficiência para garantir sua cidadania e o poder de ir e vir nos espaços com respeito e dignidade. A escola na educação infantil a cada ano está recebendo uma demanda maior de crianças com deficiência com autismo ou do transtorno espectro autista, e os profissionais da educação infantil não estão preparados para essa demanda, uma delas pode ser que na formação de pedagogia não exista uma grade específica sobre esse assunto. Observamos pelos noticiários, na vivência, no cotidiano e ao conversar com os educadores em que os relatos são preocupantes e que essas demandas não deveriam estar no ambiente escolar, falta de entender as leis e decretos, e a deficiência com crianças com autismo e transtorno espectro autista pode não conseguir fazer a inclusão dessa criança de uma forma adequada para que ela possa permanecer e receber boa abordagem pedagógica. Este artigo é uma revisão bibliográfica que traz pensadores que faz reflexão da importância da qualificação do professor da educação infantil para que ele possa garantir uma boa abordagem pedagógica para todos e consiga em específico ter um olhar refinado na inclusão das crianças com deficiência.