GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE INTERAÇÃO PROFESSOR- ALUNO NA GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM À DISTÂNCIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: COSTA, DANIELE BERNARDI DA
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: FREITAS, FRANCIELY MIDORI BUENO DE, SCARAMAL, DAYANE APARECIDA, GÓES, RENATA CRISTINA, BINOTTO, NATALIA SHINKAI, ARAUJO, NATALIA MARCIANO DE, TOMEDI, DANIELI JULIANI GARBUIO, KORZUNE, LIA JULIANE, KLAUS, MELINA
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35366
Resumo: OBJETIVO: RELATAR A UTILIZAÇÃO DA ESTRATÉGIA DE GAMIFICAÇÃO PELOS DOCENTES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM DURANTE AS AULAS TEÓRICAS DAS DISCIPLINAS REGULARES DA MATRIZ CURRICULAR. METODOLOGIA: ESTUDO DESCRITIVO E CRÍTICO-REFLEXIVO, DO TIPO RELATO DE EXPERIÊNCIA, DESENVOLVIDO POR DOCENTES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, NOS MESES DE NOVEMBRO DE 2018 A ABRIL DE 2019. APRESENTAÇÃO E RESULTADOS: A INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR UTILIZA UMA FERRAMENTA DE ENGAJAMENTO PARA MOTIVAR A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS, E OUTRO INSTRUMENTO UTILIZADO PELOS DOCENTES COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA É A INTERATIVIDADE POR INTERMÉDIO DO KAHOOT® DURANTE AS TELEAULAS. TAL ESTRATÉGIA PERMITE A COMPARAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ALUNOS E A VISIBILIDADE INDIVIDUAL COMO SIGNIFICAÇÃO DE RECOMPENSA. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O ENGAJAMENTO DO DOCENTE É PRIMORDIAL PARA APLICAR ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO COM OS ALUNOS NAS AULAS À DISTÂNCIA, ESTIMULANDO ASSIM SUA PARTICIPAÇÃO.
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