PBL EM CURSOS A DISTÂNCIA: APROXIMANDO TEORIA E PRÁTICA

• Autor(a) principal: REZENDE, MYLENE DIAS
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: BASTELI, VALERIA, PETROLI NETO, SILVIO, LUZ, LUIZ MARCELO RIBEIRO, MONARO, RENATO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35032
• topic: PROBLEM BASED LEARNING; CURSOS DE GESTÃO; MERCADO DE TRABALHO

O DISTANCIAMENTO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE GESTORES TEM SIDO OBJETO DE REFLEXÕES EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO E MUNDO CORPORATIVO. SÃO DISCUTIDAS ESTRATÉGIAS PARA MITIGAR TAL DISTANCIAMENTO E OFERECER AO MERCADO PROFISSIONAIS COM HABILIDADES PARTICIPATIVAS E CRÍTICAS ESSENCIAIS AO GESTOR CONTEMPORÂNEO. O PRESENTE RELATO TRAZ A EXPERIÊNCIA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR QUE OFERECE CURSOS NA MODALIDADE 100% A DISTÂNCIA QUE ADOTOU O PBL COMO UMA FORMA DE APROXIMAR O PROCESSO DE ENSINO E A PRÁTICA PROFISSIONAL PARA QUE COMPETÊNCIAS QUE ATENDAM ÀS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO SEJAM DESENVOLVIDAS. OS RESULTADOS MOSTRAM NÃO APENAS A SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES, MAS SOBRETUDO, A CONFIRMAÇÃO DE QUE O PBL PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DE BONS PROFISSIONAIS, ENVOLVENDO O CORPO DOCENTE E DEMAIS PROFISSIONAIS PARTICIPANTES DO PROCESSO. A CONTÍNUA APLICAÇÃO ESTRUTURADA DA METODOLOGIA PBL DEVE CRIAR UMA MASSA CRÍTICA, EXTRAPOLANDO OS MUROS ACADÊMICOS E INCORPORANDO O AMBIENTE DE TRABALHO FUTURO DOS ESTUDANTES.