O papel do docente na alfabetização e letramento matemático nos anos iniciais do ensino fundamental

• Autor(a) principal: SANTOS, Regina Pereira dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67696
• topic: Docente; Letramento; Matemática; Formação; Estratégias

Este trabalho tem como objetivo traçar as contribuições que o docente pode trazer a formação integral do estudante dos anos iniciais do Ensino Fundamental I, por meio da prática do letramento matemático. Através de uma visão ampla do ensino da Matemática no qual, o respeito às diversidades e a valorização das contribuições que o estudante pode trazer para o contexto escolar e para a consolidação de sua formação integral, são ferramentas indispensáveis deste processo. Assim, por meio da contextualização de letramento e alfabetização matemática, buscando correlacioná-las como peças fundamentais para o ensino desta disciplina, descrevendo a contribuição e a importância da formação continuada e específica do docente, levando a compreensão de como o letramento matemático pode priorizar o estudante como protagonista na construção do seu desenvolvimento integral. Pautando-se em uma pesquisa qualitativa bibliográfica, embasada em autores que falam sobre o assunto e documentos oficiais que relatam a importância dessa metodologia dentro do contexto escolar. Contudo, esse trabalho traça ferramentas que podem favorecer a prática desta metodologia tanto na disciplina aqui estudada, quanto nos demais componentes curriculares. Enfim, essa pesquisa possibilita compreender como o estudo da matemática interligado às praticas sociais torna-se um cerne para o fortalecimento do desenvolvimento integral do estudante, desde os anos iniciais do Ensino Fundamental.