As manifestações das operações lógicas de estudantes do ensino fundamental I a partir do uso do software SCRATCH
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Scientia – Repositório Institucional |
Texto Completo: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/47981 |
Resumo: | Estudos sobre o pensamento crítico e raciocínio, realizados com estudantes do Ensino Fundamental, responde a uma exigência atual devido às características da atividade escolar que carecem de maior desenvolvimento e atenção, uma vez que os atos das operações lógicas requerem argumentos que sustentem diferentes pontos de vista analíticos, compreensão e resolução das situações-problema. O presente estudo teve como objetivo identificar a possibilidade da contribuição do Software Scratch para o desenvolvimento do raciocínio matemático, com enfoque nos três tipos de raciocínio, abdutivo, indutivo e dedutivo em estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental de uma Escola da cidade de Campo Grande - MS. A metodologia baseia-se em uma intervenção educacional, em ensino remoto, na qual se aplicou atividades por meio do software Scratch, utilizando o recurso Google Meet para aplicação das aulas, visando desenvolver as operações lógicas e, por sua vez, observar a manifestação conhecidas por Abdutivo, Indutivo, Dedutivo. Seis estudantes participaram das atividades, conseguindo desenvolver os conteúdos da geometria, com o apoio da lógica de programação. Após as análises das atividades, constatou-se que os três tipos de raciocínios se manifestam cada um de formas diferentes e em tempos diferentes, devido ao fato de que toda pessoa tem sua particularidade e demonstra seu entendimento conforme sua evolução e sua maneira. Dessa forma, os raciocínios não são demonstrados de forma linear ou através de regras específicas e inalteráveis. Em conclusão, o processo de formação de blocos de códigos utilizando a lógica para construir uma figura geométrica colocou em evidência os três tipos de raciocínios, em cada código e clique. |
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FERREIRA, Andressa Farias2022-11-07T12:58:33Z2022-11-07T12:58:33Z2022https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/47981Estudos sobre o pensamento crítico e raciocínio, realizados com estudantes do Ensino Fundamental, responde a uma exigência atual devido às características da atividade escolar que carecem de maior desenvolvimento e atenção, uma vez que os atos das operações lógicas requerem argumentos que sustentem diferentes pontos de vista analíticos, compreensão e resolução das situações-problema. O presente estudo teve como objetivo identificar a possibilidade da contribuição do Software Scratch para o desenvolvimento do raciocínio matemático, com enfoque nos três tipos de raciocínio, abdutivo, indutivo e dedutivo em estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental de uma Escola da cidade de Campo Grande - MS. A metodologia baseia-se em uma intervenção educacional, em ensino remoto, na qual se aplicou atividades por meio do software Scratch, utilizando o recurso Google Meet para aplicação das aulas, visando desenvolver as operações lógicas e, por sua vez, observar a manifestação conhecidas por Abdutivo, Indutivo, Dedutivo. Seis estudantes participaram das atividades, conseguindo desenvolver os conteúdos da geometria, com o apoio da lógica de programação. Após as análises das atividades, constatou-se que os três tipos de raciocínios se manifestam cada um de formas diferentes e em tempos diferentes, devido ao fato de que toda pessoa tem sua particularidade e demonstra seu entendimento conforme sua evolução e sua maneira. Dessa forma, os raciocínios não são demonstrados de forma linear ou através de regras específicas e inalteráveis. Em conclusão, o processo de formação de blocos de códigos utilizando a lógica para construir uma figura geométrica colocou em evidência os três tipos de raciocínios, em cada código e clique.Ensino de GeometriaEnsino e AprendizagemAs manifestações das operações lógicas de estudantes do ensino fundamental I a partir do uso do software SCRATCHinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticaporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALDisssertac_a_o ANDRESSA FARIAS FERREIRA .pdfDisssertac_a_o ANDRESSA FARIAS FERREIRA .pdfapplication/pdf1287215https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/47981/1/Disssertac_a_o%20ANDRESSA%20FARIAS%20FERREIRA%20.pdf8890cd0cae0015a064dd72ceb477eb56MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/47981/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/479812022-11-07 09:58:33.476oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2022-11-07T12:58:33falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2022-11-07T12:58:33Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false |
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