A INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR SOB A PERSPECTIVA DOS NOVOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO (PORTARIAS Nº 1.382 E Nº 1.383 DE 2017)

• Autor(a) principal: PINTO, LUIZ FERNANDO GOMES
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: MAÑAS, ANTONIO VICO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34672
• topic: Ensino Superior; Inovação Educacional; Instrumentos de Avaliação

A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL É UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE), QUE DETERMINA DIRETRIZES, METAS E ESTRATÉGIAS PARA A POLÍTICA EDUCACIONAL PARA O PERÍODO DE 2014 A 2024. A META 12 DO PNE É ELEVAR, ATÉ 2024, A TAXA BRUTA DE MATRÍCULA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PARA 50% E A TAXA LÍQUIDA PARA 33% DA POPULAÇÃO DE 18 A 24 ANOS (SASE, 2014). EM 31 DE OUTUBRO DE 2017 FORAM PUBLICADOS AS PORTARIAS 1.382 E 1.383, RELATIVAS AOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO PARA OS ATOS DE AUTORIZAÇÃO, RECONHECIMENTO E RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO NAS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. COM AS NOVAS PORTARIAS, HÁ OBJETOS DE ANÁLISE DISTINTOS NOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA AVALIAR OS CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. ALÉM DISSO, NO NOVO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA PARA AUTORIZAÇÃO DE CURSO DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA PUBLICADO EM 2017 (INEP, 2017B, P. 52), APARECE O TERMO “PRÁTICAS EXITOSAS OU INOVADORAS”. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE EM 2017, CONSIDERANDO-SE O ENSINO PÚBLICO E PRIVADO, HAVIAM 35.443 CURSOS DE GRADUAÇÃO OFERTADOS EM 2.448 INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PAÍS (INEP, 2018). DESSE TOTAL, O NÚMERO DE MATRÍCULAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ATINGIU QUASE 1,07 MILHÃO EM 2017, O QUE REPRESENTA UMA PARTICIPAÇÃO DE 33,3% DO TOTAL DE MATRÍCULAS DE INGRESSANTES NO ENSINO SUPERIOR. NESTE ARTIGO DESTACAM-SE OS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO EM VIGOR E APRESENTA-SE O RESULTADO OBTIDO EM UMA PESQUISA DE CAMPO DESENVOLVIDA EM UM NÚMERO RELEVANTE DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR, REPRESENTADAS POR SEUS DOCENTES, COORDENADORES, DIRETORES E COMPONENTES DAS REITORIAS. ESTA PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO POSSIBILITAR A ANÁLISE DAS INOVAÇÕES REALIZADAS PELAS IES COM BASE NOS NOVOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DIRECIONADA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM, CONSIDERANDO CURSOS OFERECIDOS NA MODALIDADE PRESENCIAL E ESPECIALMENTE PELA MODALIDADE A DISTÂNCIA (E-LEARNING).