Educação inclusiva: do mito à realidade no processo de inclusão nas escolas

• Autor(a) principal: SILVA, Stephany Cirilo da
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/41869
• topic: LIBRAS (Língua Brasileira de sinais); Educação de surdos; Materiais adaptados; Currículo adaptado; Formação de professores

A inclusão de surdos nas escolas regulares tem sido amplamente discutida, porém esta inclusão tem se tornado de maneira muito particular de acordo com a escola que tem recebido estes alunos. Primeiro porque os professores não têm uma formação inicial adequada para o ensino de conteúdos para os alunos surdos. Há uma grande dificuldade na comunicação entre os envolvidos neste processo, devido não terem aprendido a LIBRAS. Neste trabalho foi feito um levantamento bibliográfico a respeito da educação dos surdos dentro da escola regular de ensino visando como os professores tem se adequado a estes alunos tão específicos, planejando suas aulas e executando sua função de professor de modo a alcançar todos os alunos de forma igualitária favorecendo o aprendizado de todos independente de sua surdez. É de grande importância o professor conhecer os tipos de surdez, sua cultura e maneiras diferenciadas de aprendizado. Muitos materiais adaptados são necessários na educação de surdos, porém os professores desconhecem como faze-los e não tem muito material adaptado dificultando o ensino das disciplinas aos alunos surdos. Os espaços escolares não estão favorecendo o aprendizado dos alunos com surdez. Falta, também um currículo adaptado para atender os alunos surdos a fim de cumprir o básico da educação. É muito difícil fornecer um ensino de qualidade aos alunos surdos devido a tantas falhas na comunicação e preparação dos profissionais envolvidos nesta aprendizagem. Com base em tudo isto, esta pesquisa foi realizada com um levantamento bibliográfico sobre a educação de surdos e a formação dos professores neste processo de ensino-aprendizado.