Ludicidade: O ensinar e o lúdico nos anos iniciais

• Autor(a) principal: SILVA, Andréia da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/52164
• topic: Ludicidade; Lúdico

O presente trabalho científico tem como propósito abordar os conceitos de ludicidade, lúdico, jogos e jogos educativos aplicados ao ensino-aprendizagem nos Anos Iniciais de etapa de Ensino Fundamental e, principalmente, no primeiro ano da etapa de Ensino Fundamental da Educação Básica. Para tanto, este trabalho é baseado em autores da teoria de Ludicidade tais como Luciane Guimarães Batistella Bianchini; Renata Beloni de Arruda, Ligiane Raimundo Gomes (2016) e Airton Negrine (2001), como também ancora-se principalmente em pesquisadores que investigam sobre os conceitos de lúdico, jogos, e jogos educacionais tais como Lev Semenovich Vigotski (2003), Tizuko Morchida Kishimoto (2003, 2009), Johan Huizinga (2014), bem como nas revisões bibliográficas nos documentos oficiais tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n 9.394/96 (BRASIL, 2022) e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018). Os achados da pesquisa demonstram que a ludicidade, o lúdico ou jogos e os jogos estão alinhados com o processo de ensino-aprendizagem na etapa de Educação Infantil e na etapa dos primeiros anos do Ensino fundamental da Educação Básica. A metodologia de pesquisa aplicada é qualitativa e a natureza da pesquisa é exploratória e bibliográfica alicerçada nas obras de referencial teórico científico e nos documentos das agências educacionais federais. A conclusão da revisão bibliográfica e pesquisa sobre ludicidade, lúdico, jogos e brincadeiras no ensino e no ensinar nos primeiros anos do ensino fundamental fortalece a aplicabilidade dos conceitos às integrações relevantes da educação infantil e do ensino fundamental, para oferecer condições ideais para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem principalmente no primeiro ano do ensino fundamental em quatro áreas do conhecimento de acordo com o currículo educacional oficial e federal.