Procrastinação e satisfação acadêmica

• Autor(a) principal: ROSA, Calebe Mattos Garcia da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/36389
• topic: Procrastinação; Satisfação; Universitários

A procrastinação acadêmica é um comportamento amplamente relatado por estudantes universitários. Além de estar associado à impulsividade, ansiedade, perfeccionismo e menor percepção de autoeficácia, o comportamento procrastinatório aumenta a frequência de condutas consideradas inadequadas para o contexto, por exemplo :acadêmico plágios, falsificação de dados, cópia de exames etc. Nesse estudo é investigado, a partir da literatura, a procrastinação entre estudantes universitários e sua associação com a satisfação com a vida acadêmica. Este trabalho é uma revisão de literatura. A busca pelos artigos foi realizada através do indexador científico Scopus onde foram selecionados os trabalhos que mais se adequaram a temática da revisão. É possível verificar que a procrastinação serve como estratégia de regulação emocional em contextos de insatisfação acadêmica em que o estudante é exposto a tarefas desagradáveis que alteram de forma negativa o humor, a procrastinação pode servir como um mecanismo de reparação emocional. Emoções negativas, como medo, culpa, ansiedade e raiva, são experenciadas por alunos mais propensos a procrastinar. Nesse sentido, a procrastinação reduz os efeitos dos sentimentos negativos na satisfação acadêmica. Porém, essa redução dos efeitos negativos, resultado da substituição de uma tarefa por uma atividade mais agradável (mas menos importante), não resultará em satisfação, podendo, na verdade, ocasionar um desconforto subjetivo no estudante.