Metodologia de ensino: Os reflexos da avaliação educacional no processo de ensino-aprendizagem nas anos iniciais do ensino fundamental

• Autor(a) principal: GOMES, Poliana Policarpo Batista
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67748
• topic: Avaliação; Prática; Docente; Metodologia; Aprendizagem

Esta pesquisa tem como objetivo destacar a importância da avaliação e suas metodologias no processo de ensino-aprendizagem, e a relevância da mesma na melhoria da prática pedagógica e dos processos avaliativos de forma a impulsionar mudanças significativas no meio escolar. O texto aborda a avaliação como qualificadora e modificadora da prática docente, capaz de superar uma abordagem avaliativa de ensino que somente reproduz uma sistematização. Destaca também a importância desse processo para o educando no seu autodesenvolvimento, bem como o papel do professor como mediador das aprendizagens. Denota a avaliação tradicional e suas limitações dentro de um processo sistematizado que não determina o grau de conhecimento do aluno, ressaltando assim, a importância de uma avaliação adaptada ao processo de aprendizagem, capaz de modificar a prática avaliativa de forma que seja contínua e reguladora da aprendizagem do estudante. Objetiva trazer o conhecimento da importância e necessidade de mudar a avaliação de classificatória para formativa e diagnóstica, possibilitando uma ação docente mediadora e emancipatória. Trata-se de revisão bibliográfica, de cunho qualitativo e descritivo, classificada como revisão de literatura.