O espaço lúdico de aprendizagem na educação infantil brasileira

• Autor(a) principal: BASTOS, Andriele de Oliveira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/52121
• topic: Ludicidade; Educação infância; Aprendizagem

Como base para uma maior investigação e análise, a relevância do jogo na educação infantil foi elucidada através da referência a livros, publicações científicas e referências curriculares nacionais na educação infantil. medida que o estudo prosseguiu, a teoria do desenvolvimento e a capacidade de socialização emergiram como um tema recorrente, com foco no significado da brincadeira no desenvolvimento das crianças e na necessidade de fazer campanha por uma educação democrática e transformadora para nutrir o desenvolvimento de cidadãos críticos. Este artigo explora a relação entre o conceito de "brincadeira" (como em "jogo", "brinquedo" ou "brincadeira") e a educação das crianças, bem como o significado do jogo de regras e do jogo espontâneo no ensino de habilidades essenciais às crianças, tais como memória e atenção, bem como a capacidade de se expressar de diversas maneiras. Um foco em atividades genuínas e expressivas, como expressão física, jogos e, especialmente, a arte do jogo, demonstra que o professor pode trazer vida à sala de aula e que as ações da criança são essenciais para o ensino-aprendizagem. Promover a interação adulto-criança a fim de redescobrir e desenvolver a capacidade de alegria, humor e um senso de inocência e criatividade que são perdidos com muitas frequências na rotina diária.