O desenvolvimento infantil em Vygotsky e Piaget: As semelhanças e diferenças entre as teorias

• Autor(a) principal: ARAÚJO, Nilza Maria Rosa
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/58108
• topic: Desenvolvimento infantil; Lev Vygotsky; Jean Piaget

A temática da pesquisa centra-se nas semelhanças e diferenças entre as teorias do desenvolvimento infantil propostas por Jean Piaget (1896 – 1980) e Levi Vygotsky (1896- 1934). A justificativa para a escolha do tema se deve ao poder da psicologia do desenvolvimento de clarificar a compreensão acerca de todas as fases do desenvolvimento infantil, oferecendo subsídios para o trabalho do sujeito que pretende clinicar como psicólogo infantil. Este trabalho, de cunho teórico-bibliográfico lança mão de um tipo de pesquisa qualitativa e descritiva que visa responder a seguinte problemática: Quais as semelhanças e diferenças entre as teorias Piaget e Vygotskiana acerca do desenvolvimento infantil? Para tanto, elaborou-se o seguinte objetivo geral: Discutir sobre as semelhanças e diferenças entre as teorias Piaget e Vygotskiana acerca do desenvolvimento infantil. Mediante a essa pesquisa, concluiu se que existem inúmeras semelhanças e diferenças entre as duas teorias, pois cada autor buscou explicar o desenvolvimento do psiquismo infantil sob uma perspectiva diferente. Piaget salienta que a construção do conhecimento deve ser majoritária pela experimentação e Vygotsky, por sua vez acredita na influência predominante do meio social/cultural no qual o sujeito está envolvido. Além disso, diferentemente de Piaget, Vygotsky não estabelece estágios cronológicos para o desenvolvimento da criança, mas ele assume que cada “fase” ou “etapa” do desenvolvimento, ocorre de forma peculiar, havendo períodos de crises e estabilidades.