A inclusão de alunos com deficiência auditiva ou surdez na escola regular

• Autor(a) principal: TAVEIRA, Luana Sabrina
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/57766
• topic: Educação inclusiva; Deficiencia auditiva; Surdez; Escola regular

O presente estudo tem como objetivo compreender sobre a importância do planejamento nas escolas regulares visando a inclusão dos alunos com deficiencia auditiva ou surdez. Para tanto definiu-se como metodologia a revisão bibliográfica baseada em autores da área da educação e da educação inclusiva, além de pesquisas online feitas em artigos, monografias e teses de mestrado e doutorado. Sendo assim, foi possível abordar assuntos relacionados a educação inclusiva no Brasil e no mundo com o intuito de destacar a importância do olhar inclusivo aos alunos com deficiencia auditiva ou surdez, discorrer sobre o ensino de libras na inclusão destes alunos e compreender a importância do planejamento para o atendimento educacional dos referidos alunos. Contudo foi possível concluir que o ensino de libras deve ser feito concomitante ao ensino da Língua Portuguesa, através de professores especializados e em ambientes escolares adequados para que o processo ensino aprendizagem ocorra de forma eficaz, levando em consideração o grau de deficiencia dos referidos alunos, assim como o contexto em que estão inseridos. Para o planejado das atividades considerou-se o estudo da Profª Dra. Mirlene Ferreira Macedo Damásio, elaborado para o Curso de Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado, por ser um material didático, escrito de forma clara e objetiva e as duas fases do desenvolvimento do pensamento e da linguagem proposto por Lev Semionovitch Vygotsk.