Atividade física para crianças com transtorno do espectro autista nas aulas de educação física nas escolas

• Autor(a) principal: FERNANDES, Salatiel Pereira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/45621
• topic: Educação física; Autismo; Transtorno espectro autista

O transtorno do espectro autístico (TEA), é um distúrbio do desenvolvimento que causa prejuízos relevantes em três áreas: comunicação, interação social e comportamentos. Apesar da tríade de prejuízos ser bem definida, o autismo pode variar em suas características e sintomas de pessoa para pessoa, e pode ocorrer de forma leve, moderada e severa. Manifesta-se até os três anos e acomete quatro vezes mais os meninos do que as meninas. Considerando as áreas prejudicadas pelo autismo, constata-se através de revisão de literatura, que a atividade física pode contribuir muito, uma vez que trabalha aspectos psicossociais, cognitivos e físicos, na amenização desses prejuízos, além de proporcionar qualidade de vida. O presente trabalho tem por objetivo estudar os benefícios que a atividade física pode proporcionar para as crianças com transtorno do espectro autista nas aulas de educação física nas escolas. A metodologia utilizada foi a bibliográfica. Conclui-se que de acordo com tudo que já foi estudado, pode-se chegar à seguinte conclusão: o mais importante é não deixar de buscar conhecimento, é não deixar de experimentar formas, é permitir que os alunos mostrem ao professor qual forma é mais confortável, é mais interessante e eficiente, é não deixar de oportunizar a esses a alunos vivências corporais que certamente um dia irão ter alguma utilidade na melhoria da qualidade de vida de cada um.