Relações e interações afetivas no processo de aprendizagem na primeira infância através da ludicidade

• Autor(a) principal: SOUZA, Valquiria Aparecida Silva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/43556
• topic: Praticas lúdicas; Aprendizagem; Afetividade

O presente Trabalho de Conclusão de Curso busca trazer contribuições a cerca das relações e interações na Educação Infantil, bem como, e a relevância das práticas lúdicas e afetivas para o processo de ensino e aprendizagem da criança. Sendo assim, buscar práticas lúdicas que favoreça a aprendizagem significativa da criança torna-se fundamental para o sucesso das rotinas nestes ambientes escolares, que por receber um público muito jovem, não cabe práticas descentralizadas ou compartimentalizadas. Diante do apresentado esta pesquisa tem em sua problemática o seguinte questionamento: Entender a importância das relações afetivas no processo de ensino e aprendizagem através da ludicidade da criança na primeira infância na Educação Infantil? Para o objetivo geral: Entender as relações e interações da afetividade através da ludicidade na prática educacional da Educação Infantil. No que se refere aos objetivos específicos são eles: 1- Compreender a relação da afetividade na construção do sujeito; 2- Conceituar afetividade ludicidade e aprendizagem na Educação Infantil; 3- Refletir sobre a importância dos ambientes lúdicos e sócio afetivos para o desenvolvimento integral da criança. Portanto, a afetividade é um domínio amplo que inclui sentimentos, emoções, crenças, atitudes e condiciona significativamente o nosso comportamento, a sensibilidade do professor às especificidades de cada criança exige a capacidade de reconhecer, também para si, a mudança de interesses e necessidades dos pequenos, em relação aos diferentes momentos e etapas da rotina para a construção da presente pesquisa foi utilizado o método de pesquisa qualitativa com a finalidade de compreender a afetividade ludicidade e seus impactos na aprendizagem e, a relevância desta para o desenvolvimento infantil, por meio de conceitos, a fim de colaborar com a ação pedagógica. Portanto, este estudo deu início pela escolha do tema com pesquisas em sites, periódicos sobre muitos assuntos trabalhados na Educação Infantil, após a escolha deu início as pesquisas em livros e a seleção dos artigos que seriam utilizados neste desenvolvimento. Para tanto, serão vários os autores que estão presentes nesta pesquisa e colaboram para as discussões aqui levantadas. Autores como: Wallon (2012), Gómez e Terán (2014), Vygotsky (2007), Gonçalves (2019), entre outros que corroboram para as questões levantadas pela presente pesquisa.