O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Scientia – Repositório Institucional |
Texto Completo: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35038 |
Resumo: | DIANTE DOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS, DAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS E EPISTEMOLÓGICAS NA CONTEMPORANEIDADE, SURGE UMA SOCIEDADE QUE BUSCA O CRESCIMENTO INTELECTUAL, CONTUDO OS ESPAÇOS EDUCACIONAIS ENCONTRAM GRANDES DESAFIOS RELACIONADOS AO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM, PRINCIPALMENTE AO QUE SE RELACIONA A UTILIZAR MÉTODOS PEDAGÓGICOS INOVADORES QUE CONTRIBUAM COM O ENSINO. NESTE ESTUDO, FOI PROPOSTA UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO YOUTUBE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA. COM A ANÁLISE QUANTITATIVA É POSSÍVEL DEMONSTRAR QUE O RECURSO HÍBRIDO, QUE UNE A TECNOLOGIA COM O APRENDIZADO, TORNA-SE UM INSTRUMENTO FACILITADOR CUJOS, DADOS INDICAM UM AUMENTO NO INTERESSE DOS ACADÊMICOS NAS AULAS, NAS ATIVIDADES, ALÉM DE AUXILIAR NAS AÇÕES REALIZADAS PELA TUTORIA DO ENSINO A DISTÂNCIA. |
id |
Krot_d40cb37b4b23ffc1d31d6a955eb01b76 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/35038 |
network_acronym_str |
Krot |
network_name_str |
Scientia – Repositório Institucional |
repository_id_str |
|
spelling |
RAMOS, ANTONELI DA SILVASUGUIURA, TIAGO PERES DA SILVA2021-10-14T20:10:56Z2021-10-14T20:10:56Z2019https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35038DIANTE DOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS, DAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS E EPISTEMOLÓGICAS NA CONTEMPORANEIDADE, SURGE UMA SOCIEDADE QUE BUSCA O CRESCIMENTO INTELECTUAL, CONTUDO OS ESPAÇOS EDUCACIONAIS ENCONTRAM GRANDES DESAFIOS RELACIONADOS AO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM, PRINCIPALMENTE AO QUE SE RELACIONA A UTILIZAR MÉTODOS PEDAGÓGICOS INOVADORES QUE CONTRIBUAM COM O ENSINO. NESTE ESTUDO, FOI PROPOSTA UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO YOUTUBE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA. COM A ANÁLISE QUANTITATIVA É POSSÍVEL DEMONSTRAR QUE O RECURSO HÍBRIDO, QUE UNE A TECNOLOGIA COM O APRENDIZADO, TORNA-SE UM INSTRUMENTO FACILITADOR CUJOS, DADOS INDICAM UM AUMENTO NO INTERESSE DOS ACADÊMICOS NAS AULAS, NAS ATIVIDADES, ALÉM DE AUXILIAR NAS AÇÕES REALIZADAS PELA TUTORIA DO ENSINO A DISTÂNCIA.ABEDEnsino de matemáticaFerramenta pedagógicaYoutubeO YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL19_217.pdf19_217.pdfapplication/pdf90848https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/35038/1/19_217.pdf2b8f7fe12fc05fda7bdd71dbf671ce9eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/35038/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/350382021-10-14 17:10:56.246oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2021-10-14T20:10:56falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2021-10-14T20:10:56Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. |
title |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. |
spellingShingle |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. RAMOS, ANTONELI DA SILVA Ensino de matemática Ferramenta pedagógica Youtube |
title_short |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. |
title_full |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. |
title_fullStr |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. |
title_full_unstemmed |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. |
title_sort |
O YOUTUBE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. |
author |
RAMOS, ANTONELI DA SILVA |
author_facet |
RAMOS, ANTONELI DA SILVA SUGUIURA, TIAGO PERES DA SILVA |
author_role |
author |
author2 |
SUGUIURA, TIAGO PERES DA SILVA |
author2_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
RAMOS, ANTONELI DA SILVA SUGUIURA, TIAGO PERES DA SILVA |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de matemática Ferramenta pedagógica Youtube |
topic |
Ensino de matemática Ferramenta pedagógica Youtube |
description |
DIANTE DOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS, DAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS E EPISTEMOLÓGICAS NA CONTEMPORANEIDADE, SURGE UMA SOCIEDADE QUE BUSCA O CRESCIMENTO INTELECTUAL, CONTUDO OS ESPAÇOS EDUCACIONAIS ENCONTRAM GRANDES DESAFIOS RELACIONADOS AO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM, PRINCIPALMENTE AO QUE SE RELACIONA A UTILIZAR MÉTODOS PEDAGÓGICOS INOVADORES QUE CONTRIBUAM COM O ENSINO. NESTE ESTUDO, FOI PROPOSTA UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO YOUTUBE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA. COM A ANÁLISE QUANTITATIVA É POSSÍVEL DEMONSTRAR QUE O RECURSO HÍBRIDO, QUE UNE A TECNOLOGIA COM O APRENDIZADO, TORNA-SE UM INSTRUMENTO FACILITADOR CUJOS, DADOS INDICAM UM AUMENTO NO INTERESSE DOS ACADÊMICOS NAS AULAS, NAS ATIVIDADES, ALÉM DE AUXILIAR NAS AÇÕES REALIZADAS PELA TUTORIA DO ENSINO A DISTÂNCIA. |
publishDate |
2019 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2019 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-10-14T20:10:56Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2021-10-14T20:10:56Z |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35038 |
url |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35038 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
ABED |
publisher.none.fl_str_mv |
ABED |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Scientia – Repositório Institucional instname:Kroton Educacional S.A. instacron:KROTON |
instname_str |
Kroton Educacional S.A. |
instacron_str |
KROTON |
institution |
KROTON |
reponame_str |
Scientia – Repositório Institucional |
collection |
Scientia – Repositório Institucional |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/35038/1/19_217.pdf https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/35038/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
2b8f7fe12fc05fda7bdd71dbf671ce9e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A. |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.br |
_version_ |
1809460209827971072 |