Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: FERNANDES, Rosimar Abadia Rosa
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/52357
Resumo: A presente pesquisa apresenta uma revisão de literatura sobre o desafio do docente frente à inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista, visaestudar sobre o assunto, buscar uma perspectiva inclusiva para trabalhar com alunos TEA.A educação inclusiva tem sido um grande desafio para os docentes, devido à falta de preparo destes profissionais ao receber os alunos autistas que são matriculados na escola.Para elaboração deste estudo foi utilizada a Pesquisa Bibliográfica como metodologia, viabilizando discussão de investigar sobre o Transtorno do Espectro Autista; e por fim irá identificar os desafios que o professor enfrenta para fazer a inclusão do aluno com TEA; sendo necessário descrever estratégias metodológicas de interação e desenvolvimento. Assim, os achados sugerem que a investigação dos transtornos do espectro autista pode ser aliada à identificação dos desafios enfrentados pelos professores para incluir os alunos, a fim de descrever estratégias metodológicas de interação e desenvolvimento infantil.
id Krot_d77369e4cf715b4fdca4569dc528175d
oai_identifier_str oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/52357
network_acronym_str Krot
network_name_str Scientia – Repositório Institucional
repository_id_str
spelling FERNANDES, Rosimar Abadia Rosa2023-04-14T18:37:45Z2023-04-14T18:37:45Z2022https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/52357A presente pesquisa apresenta uma revisão de literatura sobre o desafio do docente frente à inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista, visaestudar sobre o assunto, buscar uma perspectiva inclusiva para trabalhar com alunos TEA.A educação inclusiva tem sido um grande desafio para os docentes, devido à falta de preparo destes profissionais ao receber os alunos autistas que são matriculados na escola.Para elaboração deste estudo foi utilizada a Pesquisa Bibliográfica como metodologia, viabilizando discussão de investigar sobre o Transtorno do Espectro Autista; e por fim irá identificar os desafios que o professor enfrenta para fazer a inclusão do aluno com TEA; sendo necessário descrever estratégias metodológicas de interação e desenvolvimento. Assim, os achados sugerem que a investigação dos transtornos do espectro autista pode ser aliada à identificação dos desafios enfrentados pelos professores para incluir os alunos, a fim de descrever estratégias metodológicas de interação e desenvolvimento infantil.Perspectiva inclusivaInvestigação sobre o TEADesafios para a inclusãoEstratégias metodológicasDesafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPedagogia - Licenciaturaporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALROSIMAR_ROSA_FERNANDES.pdfROSIMAR_ROSA_FERNANDES.pdfapplication/pdf424679https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/52357/1/ROSIMAR_ROSA_FERNANDES.pdff6aeb3121f01f21b2815e15076c25fa4MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/52357/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/523572023-04-14 15:37:45.182oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2023-04-14T18:37:45falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2023-04-14T18:37:45Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
title Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
spellingShingle Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
FERNANDES, Rosimar Abadia Rosa
Perspectiva inclusiva
Investigação sobre o TEA
Desafios para a inclusão
Estratégias metodológicas
title_short Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
title_full Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
title_fullStr Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
title_full_unstemmed Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
title_sort Desafio do docente frente à inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA)
author FERNANDES, Rosimar Abadia Rosa
author_facet FERNANDES, Rosimar Abadia Rosa
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv FERNANDES, Rosimar Abadia Rosa
dc.subject.por.fl_str_mv Perspectiva inclusiva
Investigação sobre o TEA
Desafios para a inclusão
Estratégias metodológicas
topic Perspectiva inclusiva
Investigação sobre o TEA
Desafios para a inclusão
Estratégias metodológicas
description A presente pesquisa apresenta uma revisão de literatura sobre o desafio do docente frente à inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista, visaestudar sobre o assunto, buscar uma perspectiva inclusiva para trabalhar com alunos TEA.A educação inclusiva tem sido um grande desafio para os docentes, devido à falta de preparo destes profissionais ao receber os alunos autistas que são matriculados na escola.Para elaboração deste estudo foi utilizada a Pesquisa Bibliográfica como metodologia, viabilizando discussão de investigar sobre o Transtorno do Espectro Autista; e por fim irá identificar os desafios que o professor enfrenta para fazer a inclusão do aluno com TEA; sendo necessário descrever estratégias metodológicas de interação e desenvolvimento. Assim, os achados sugerem que a investigação dos transtornos do espectro autista pode ser aliada à identificação dos desafios enfrentados pelos professores para incluir os alunos, a fim de descrever estratégias metodológicas de interação e desenvolvimento infantil.
publishDate 2022
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-04-14T18:37:45Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-04-14T18:37:45Z
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/52357
url https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/52357
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Scientia – Repositório Institucional
instname:Kroton Educacional S.A.
instacron:KROTON
instname_str Kroton Educacional S.A.
instacron_str KROTON
institution KROTON
reponame_str Scientia – Repositório Institucional
collection Scientia – Repositório Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/52357/1/ROSIMAR_ROSA_FERNANDES.pdf
https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/52357/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv f6aeb3121f01f21b2815e15076c25fa4
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.
repository.mail.fl_str_mv repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.br
_version_ 1809460220915613696

Registros relacionados