Psicologia e educação inclusiva: ensino, aprendizagem e desenvolvimento de alunos com transtornos

• Autor(a) principal: ANDRADE, Guilherme Henrique de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/57171
• topic: Transtornos; Contribuições; Psicologia; Inclusão

O objetivo geral deste trabalho é descrever e refletir sobre a inclusão de alunos com transtornos. Expor os aspectos e importância da psicologia no contexto escolar baseado na inclusão, assim caracterizando os transtornos, compreendendo os fundamentos na psicologia e educação para traçar uma visão horizontal em relação a educação inclusiva, descrevendo as dificuldades e barreiras em aplicar um ensino inclusivo e democrático. Que esse tema possa de algum modo contribuir e somar para um ensino de todos, onde possa servir de reflexão para entender que as leis federais tem que ser cumpridas e segurado o direito constitucional, onde os professores, coordenadores, diretores e funcionários da escola possam receber o treinamento e capacitação necessária para que isso deixe de ser uma utopia e passe a se tornar realidade na vida dessas crianças e adolescentes, onde os pais possam receber as informações e orientação necessária para entender a importância destes alunos em uma escola comum.