FORMAÇÃO DE ALUNAS DO CURSO PEDAGOGIA NO USO DO MOODLE PARA MEDIAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL

• Autor(a) principal: PEDROSO, ROGÉRIO SANTOS
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34769
• topic: Formação; Pedagogia; AVEA; Moodle; Ensino Fundamen

Este artigo relata um estudo realizado na disciplina História e Geografia: Conteúdos e Métodos, em 2014, cujas alunas, do curso de Pedagogia, receberam formação sobre o uso do Moodle como ferramenta de mediação na prática docente no Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. A introdução ao uso do Moodle visava alcançar três objetivos de aprendizagens: dominar as ferramentas básicas para construir um repositório de materiais didáticos midiáticos usados no desenvolvimento das atividades docentes; dominar os recursos oferecidos pelas ferramentas de comunicação assíncrona e síncrona para criar um espaço pedagógico virtual com recursos de comunicação digital entre o docente e os pais para facilitar o diálogo e possibilitar o acompanhamento, a distância, das atividades e dos resultados de aprendizagem das crianças; e por último potencializar a participação efetiva dos pais nas atividades escolares desenvolvidas pelos seus filhos sem a necessidade de se deslocarem até a escola usando o ambiente virtual de ensino-aprendizagem. Para auxiliar na formação das alunas no uso do Moodle foi utilizada a Metodologia de Projeto de Aprendizagem, no qual as alunas tiveram de construir uma sala virtual com conteúdos midiáticos e atividades didático- pedagógicas baseadas em temas de História e Geografia. Os resultados efetivos, dessa formação, serão apresentados neste artigo.