DINAMIZANDO O FLUXO DE TRABALHO DO DESIGNER INSTRUCIONAL EM CURSOS SUPERIORES

• Autor(a) principal: SILVA, ADRIANO SEVERINO DA
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: OTA, MARCOS ANDREI
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35892
• topic: DESIGN INSTRUCIONAL; GESTÃO DE PROJETOS; ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS; ENSINO SUPERIOR

ESTE ARTIGO APRESENTA UMA PROPOSTA DE ORGANIZAR ESTRATEGICAMENTE O FLUXO DE TRABALHO DOS DESIGNERS INSTRUCIONAIS PARA DINAMIZAR A CONSTRUÇÃO DE PROJETOS EDUCACIONAIS EM CURSOS SUPERIORES A DISTÂNCIA. NESSE SENTIDO, BUSCOU-SE REUNIR EVIDÊNCIAS PARA IDENTIFICAR A IMPORTÂNCIA DA FUNÇÃO TRANSDISCIPLINAR DO DESIGNER INSTRUCIONAL, DE MODO QUE SE POSSA COMPREENDER AS FASES DE PRODUÇÃO DE UM PROJETO EDUCACIONAL, SEUS CICLOS E MÉTODOS, PARA ENTÃO, PROPOR UM FLUXO DE TRABALHO CRIADO ESTRATEGICAMENTE PARA A GESTÃO DAS DEMANDAS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR ESTUDADA. NO QUAL, TRATOU-SE DE UM ESTUDO DE CASO, COM ANÁLISE DESCRITIVA, SUPORTADA POR REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS, UTILIZADOS PARA DEFINIR UM MODELO DE FLUXO DE TRABALHO EM PROL DE UMA ATUAÇÃO MAIS ASSERTIVA DESSE PROFISSIONAL NA GESTÃO DOS PROJETOS E TAREFAS DE DESENVOLVIMENTO DE CURSOS. ANALISANDO OS RESULTADOS, PERCEBEU SE QUE A ATUAÇÃO TRANSDISCIPLINAR DESTE PROFISSIONAL COLOCA-SE COMO UM PONTO DE BASTANTE IMPORTÂNCIA PARA O GERENCIAMENTO DOS PROCESSOS QUE ENVOLVEM A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS. UM OUTRO ASPECTO REVELADO, FOI INCORPORAR ÀS PRÁTICAS DE TRABALHO, A FERRAMENTA “TRELLO” PARA AMPLIAR O ENGAJAMENTO DAS EQUIPES E SE OBTER UMA GESTÃO MAIS VISUAL DAS TAREFAS.