Educação inclusiva: a inclusão e a aprendizagem no ensino regular

• Autor(a) principal: COLIS, Valéria Bonini
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/55532
• topic: Inclusão; Metodologias de ensino inclusivo; Educação especial; Aprendizagem inclusiva; Diferenças e direitos iguais; deficiência

O presente trabalho monográfico de conclusão de curso tem como tema a inclusão e a aprendizagem no ensino regular, busca-se analisar os desafios e possibilidades da educação inclusiva nas escolas atuais. Esse trabalho se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica, que tem como objetivo geral: compreender os desafios no processo da inclusão e da educação especial dos alunos com necessidades educativas especiais no contexto escolar. Como objetivos específicos apresentam: contextualizar a educação inclusiva e a educação especial na educação básica; conceituar as necessidades educacionais especiais e o processo do ensino aprendizagem destes alunos no contexto escolar; refletir sobre a importância do professor na educação especial e os desafios no processo do ensino e aprendizagem dos alunos com necessidades especiais no contexto escolar. Justifica-se a escolha do tema por ser um assunto de grande importância no cenário educacional. Este trabalho visa investigar a importância da educação inclusiva de crianças com deficiências nas redes de ensino regulares, tendo em vista que estes espaços são determinantes para o desenvolvimento de todos os indivíduos. No desenvolvimento dessa pesquisa buscou-se evidenciar os fatos por meio da observação das dificuldades enfrentadas por essas pessoas, assim como salientar a importância do educador na garantia dos direitos, bem como na manutenção da integridade desses sujeitos sociais, do direito a igualdade. O trabalho se faz relevante academicamente uma vez que a educação inclusiva tem se revelado de extrema importância para que as crianças e adolescentes com necessidades educacionais específicas desenvolvam competências e habilidades a serem utilizadas no seu cotidiano e, hoje, a educação inclusiva exige a adequação do currículo e novas metodologias.