Expectativas dos alunos do primeiro semestre dos cursos de engenharia

• Autor(a) principal: Hoernig Junior, Breno Arno
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Fossatti, Paulo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/3430
• topic: Educação; Ensino Superior; Gestão Educacional; Educação; Ensino Superior; Engenharia; Expectativas

O tema deste artigo está relacionado às expectativas apresentadas pelos alunos que iniciam sua jornada acadêmica numa Instituição de Ensino Superior Comunitária (IESC) no sul do Brasil. Este estudo tem por objetivo identificar as expectativas dos alunos ingressantes nos diferentes cursos de Engenharia oferecidos por Instituição de Ensino Superior Comunitária (IESC). A metodologia adotada é do tipo qualitativa descritiva, pois trata-se de um estudo de caso, onde participam do levantamento alunos das Engenharias. Foi feito um levantamento estatístico com os dados demográficos a fim de caracterizar o grupo de interesse da pesquisa, usando o programa aplicado a Estatística -  SPSS. A seguir fez-se uma categorização das respostas associadas ao questionário aberto sobre suas expectativas, que foi aplicado aos alunos matriculados em uma disciplina de primeiro semestre. Os resultados apontam que os alunos têm expectativas voltadas à atividade profissional futura e, principalmente, a qualidade em sua formação acadêmica, que se mostrou como sendo a expectativa de maior ênfase. Sepùlveda (2013, p.1) chama atenção de que tal situação ocorre também no contexto da educação superior no Chile, onde ele menciona têm-se ” una generación ambiciosa que tiende a postergar el ingreso al mundo laboral y que reconoce en las credenciales educativas un requisito fundamental para su inserción en el mundo adulto”.  Conclui-se que a expectativas dos alunos, apesar de incertas e muitas vezes inconstantes, devem ser objeto de interesse da instituição, a fim de que, ao atender estas expectativas estimule a permanência do aluno até a sua conclusão na graduação da Engenharia.