A sala de aula e as comunidades virtuais: a comunicação on-line entre professores universitários e seus alunos
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Data de Publicação: | 2007 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da METODISTA |
Texto Completo: | http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1939 |
Resumo: | This thesis examines non-formal online communication between university professors and their students and also the virtual groups created by the students. The theoretical framework documented fundamental subthemes for the formation of the central reasoning of the work. The research object was the question "Does the use of non-formal online communication between teachers and students complement teaching / learning in higher education?". This work opens space for further research to be conducted, as the findings of the research provided important data to understand the needs that lead students to use online communication technologies to interact with their classmates and teachers. These reasons were clearly specified throughout the study as a complement and contribution to improving students' teaching / learning and formalizing online communication as a pedagogical dialogue between teachers and students. The study was qualitative and quantitative and had as research technique a data survey conducted in a sample of opportunity / convenience. The analysis of the collected data showed that the use of online communication helps to complement the teaching as reinforcement to the classroom classes, and enables the learning of higher education students, besides contributing to a pedagogical dialogue helping teachers and students in relationship after class. (AU) |
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Caldas, Maria das Graças CondeGalindo, Daniel dos SantosQueiroz, AdolphoGiacomini Filho, GinoTorres, Alvair SileiraProetti, Sidney2019-10-14T20:09:10Z2007-08-08Proetti, Sidney. A sala de aula e as comunidades virtuais: a comunicação on-line entre professores universitários e seus alunos. 2007. 220 folhas. Tese( Comunicacao Social) - Universidade Metodista de Sao Paulo, Sao Bernardo do Campo.http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1939This thesis examines non-formal online communication between university professors and their students and also the virtual groups created by the students. The theoretical framework documented fundamental subthemes for the formation of the central reasoning of the work. The research object was the question "Does the use of non-formal online communication between teachers and students complement teaching / learning in higher education?". This work opens space for further research to be conducted, as the findings of the research provided important data to understand the needs that lead students to use online communication technologies to interact with their classmates and teachers. These reasons were clearly specified throughout the study as a complement and contribution to improving students' teaching / learning and formalizing online communication as a pedagogical dialogue between teachers and students. The study was qualitative and quantitative and had as research technique a data survey conducted in a sample of opportunity / convenience. The analysis of the collected data showed that the use of online communication helps to complement the teaching as reinforcement to the classroom classes, and enables the learning of higher education students, besides contributing to a pedagogical dialogue helping teachers and students in relationship after class. (AU)Esta tese examina a comunicação on-line não-formal entre os professores universitários e seus alunos e, também, os grupos virtuais criados pelos alunos. No referencial teórico documentou-se subtemas fundamentais para a formação do raciocínio central do trabalho. Teve-se como objeto de pesquisa a pergunta "o uso da comunicação on-line de modo não-formal entre professores e alunos complementa o ensino/aprendizagem no curso superior?". Este trabalho abre espaço para que novas investigações sejam realizadas, pois as constatações verificadas na pesquisa ofereceram dados importantes para entender as necessidades que levam os alunos ao uso das tecnologias de comunicação on-line para interagirem com seus colegas de classe e com seus professores. Esses motivos ficaram claramente especificados, ao longo do estudo, como complemento e contribuição na melhoria do ensino/aprendizagem dos alunos além de formalizar a comunicação on-line como um diálogo pedagógico entre professores e alunos. O estudo foi qualitativo e quantitativo e teve como técnica de pesquisa um levantamento de dados realizado em uma amostra de oportunidade/conveniência. A análise dos dados levantados permitiu verificar que o uso da comunicação on-line auxilia no complemento do ensino como reforço às aulas presenciais, e possibilita a aprendizagem aos alunos do curso superior, além de contribuir para um diálogo pedagógico ajudando os professores e os alunos na relação após as aulas.(AU)Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2019-10-14T20:09:10Z No. of bitstreams: 8 CAPA E FOLHA DE ROSTO.pdf: 9796 bytes, checksum: fbf3e3c2ecf4edaf982297cd4222357c (MD5) PAGINAS PRE-TEXTUAIS.pdf: 13369 bytes, checksum: 5ab03acaa7d7f8b48bb54ce00aa15a00 (MD5) SUMARIO TESE.pdf: 29960 bytes, checksum: 0ca46231e0025ed10895759114b4f8b8 (MD5) TESE1.pdf: 3212566 bytes, checksum: 2361fe88b38702124002fede992a48c8 (MD5) TESE2.pdf: 1260759 bytes, checksum: 8ac79f6d47068df816c76be0b1ea6518 (MD5) TESE3.pdf: 152028 bytes, checksum: ff284e0680a272a4f86d1ed22963ef1c (MD5) TESE4.pdf: 3583555 bytes, checksum: 53a0d0da42784f6c05ebc41b88a4d69f (MD5) TESE5.pdf: 237630 bytes, checksum: 79acf40d745c84029ddc1c739d633eaf (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-14T20:09:10Z (GMT). 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