Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
Texto Completo: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2471
Resumo: The object of study of this research is the Classroom of Collective Pedagogical Work (ATPC), which represents the important collective space for the continuous formation of teachers of the state education network of São Paulo. According to official documents from the State Secretariat of Education of São Paulo (SEDUC-SP), ATPC allows working on an agenda of interest to all teachers and managers, constituting a training activity, based on the exchange of experiences and pedagogical practices, stimulates the building collective projects and making decisions to solve problems in school units. The general objective of the research is to understand through the bibliography and the perception of a group of teachers and teaching coordinators as contributions from the ATPC in the process of continuing education of teachers from the state school system in São Paulo. The research uses a qualitative approach and uses as data sources the ATPC legal documents obtained by SEDUC-SP and characterized semi-structured with teachers and managers from two school units in the São Paulo state network. A documentary research must recover the regulatory framework and an identification of the most important concepts on ATPC defined by SEDUC-SP for a state school system in São Paulo. The analysis of those carried out in two schools, shows that for most teachers the ATPC is a good program of continuing education, a training space that strengthens the pedagogical management, but make several criticisms of the excessive regulation produced by SEDUC -SP and the poor adherence of teachers.
id NOVE_f57335bd51d5f34f376f80d993e0d828
oai_identifier_str oai:localhost:tede/2471
network_acronym_str NOVE
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
repository_id_str
spelling Carvalho, Celso do Prado Ferraz deCarvalho, Celso do Prado Ferraz deTeixeira, Rosiley AparecidaMiranda, Nonato Assis dehttp://lattes.cnpq.br/8891248254392322Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo2021-05-07T19:10:05Z2021-03-25Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo. Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo. 2021. 135 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2471The object of study of this research is the Classroom of Collective Pedagogical Work (ATPC), which represents the important collective space for the continuous formation of teachers of the state education network of São Paulo. According to official documents from the State Secretariat of Education of São Paulo (SEDUC-SP), ATPC allows working on an agenda of interest to all teachers and managers, constituting a training activity, based on the exchange of experiences and pedagogical practices, stimulates the building collective projects and making decisions to solve problems in school units. The general objective of the research is to understand through the bibliography and the perception of a group of teachers and teaching coordinators as contributions from the ATPC in the process of continuing education of teachers from the state school system in São Paulo. The research uses a qualitative approach and uses as data sources the ATPC legal documents obtained by SEDUC-SP and characterized semi-structured with teachers and managers from two school units in the São Paulo state network. A documentary research must recover the regulatory framework and an identification of the most important concepts on ATPC defined by SEDUC-SP for a state school system in São Paulo. The analysis of those carried out in two schools, shows that for most teachers the ATPC is a good program of continuing education, a training space that strengthens the pedagogical management, but make several criticisms of the excessive regulation produced by SEDUC -SP and the poor adherence of teachers.El objeto de estudio de esta investigación es el Aula de Trabajo Pedagógico Colectivo (ATPC), que representa el importante espacio colectivo para la formación continua de los docentes de la red educativa estatal de São Paulo. Según documentos oficiales de la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo (SEDUC-SP), ATPC permite trabajar en una agenda de interés para todos los docentes y directivos, constituyendo una actividad de formación, que se basa en el intercambio de experiencias y prácticas pedagógicas, Estimula la construcción de proyectos colectivos y la toma de decisiones para resolver problemas en las unidades escolares. El objetivo general de la investigación es comprender a través de la bibliografía y la percepción de un grupo de docentes y coordinadores docentes como aportes de la ATPC en el proceso de formación continua de los docentes del sistema escolar estatal de São Paulo. La investigación utiliza un enfoque cualitativo y utiliza documentos legales ATPC obtenidos por SEDUC-SP y caracterizados como semiestructurados con maestros y gerentes de dos unidades escolares en la red del estado de São Paulo como fuentes de datos. Una investigación documental debe recuperar el marco normativo y la identificación de los conceptos más importantes sobre ATPC definidos por la SEDUC-SP para un sistema escolar estatal en São Paulo. El análisis de los realizados en dos escuelas muestra que para la mayoría de los docentes el ATPC es un buen programa de educación continua, un espacio de formación que fortalece la gestión pedagógica, pero hacen varias críticas a la excesiva regulación producida por la SEDUC -SP y los pobres. adherencia de los profesores.O objeto de estudo dessa pesquisa é a Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC), que representa importante espaço coletivo para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo. Segundo documentos oficiais da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEDUC-SP), a ATPC permite trabalhar uma pauta de interesse de todos os professores e gestores, constituindo atividade de formação, que pautada na troca de experiências e de práticas pedagógicas, estimula a construção de projetos coletivos e a tomada de decisões para a resolução de problemas das unidades escolares. O objetivo geral da pesquisa é compreender por meio da bibliografia produzida e da percepção de um grupo de professores e coordenadores de ensino as contribuições da ATPC no processo de formação continuada dos professores da rede estadual de ensino paulista. A pesquisa se utiliza de uma abordagem qualitativa e utiliza como fontes de dados os documentos de regulamentação da ATPC produzidos pela SEDUC-SP e entrevistas semiestruturadas com professores e gestores de duas unidades escolares da rede estadual paulista. A pesquisa documental nos permitiu recuperar o marco regulatório e a identificar os conceitos mais importantes sobre ATPC definidos pela SEDUC-SP para a rede estadual de ensino de São Paulo. A análise das entrevistas realizadas em duas escolas, mostra que para a maioria dos professores a ATPC se constitui em um bom programa de formação continuada, a consideram espaço de formação que fortalece a gestão pedagógica, mas tecem várias críticas ao excesso de regulação produzido pela SEDUC-SP e a pouca aderência dos professores.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2021-05-07T19:10:05Z No. of bitstreams: 1 Jorge Luis Sansigolo Ribeiro.pdf: 2451346 bytes, checksum: ff27e645d8155f788354a92b3858d759 (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-07T19:10:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jorge Luis Sansigolo Ribeiro.pdf: 2451346 bytes, checksum: ff27e645d8155f788354a92b3858d759 (MD5) Previous issue date: 2021-03-25application/pdfporUniversidade Nove de JulhoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNINOVEBrasilEducaçãoaula de trabalho pedagógico coletivoformação continuadaprofessoressecretaria de estado da educação de São Pauloprofessores coordenadorescollective pedagogical work classcontinuing educationteachersSão Paulo state department of educationcoordinating professorsclase de trabajo pedagógico colectivoeducación continuamaestrossecretaría de educación del estado de São Pauloprofesores coordinadoresCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Pauloinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-240345818910352367600info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninoveinstname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)instacron:UNINOVEORIGINALJorge Luis Sansigolo Ribeiro.pdfJorge Luis Sansigolo Ribeiro.pdfapplication/pdf2451346http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2471/2/Jorge+Luis+Sansigolo+Ribeiro.pdfff27e645d8155f788354a92b3858d759MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2471/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/24712021-05-07 16:10:05.087oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bibliotecatede.uninove.br/PRIhttp://bibliotecatede.uninove.br/oai/requestbibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.bropendoar:2021-05-07T19:10:05Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)false
dc.title.por.fl_str_mv Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
title Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
spellingShingle Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo
aula de trabalho pedagógico coletivo
formação continuada
professores
secretaria de estado da educação de São Paulo
professores coordenadores
collective pedagogical work class
continuing education
teachers
São Paulo state department of education
coordinating professors
clase de trabajo pedagógico colectivo
educación continua
maestros
secretaría de educación del estado de São Paulo
profesores coordinadores
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
title_full Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
title_fullStr Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
title_full_unstemmed Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
title_sort Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo
author Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo
author_facet Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Teixeira, Rosiley Aparecida
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Miranda, Nonato Assis de
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/8891248254392322
dc.contributor.author.fl_str_mv Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo
contributor_str_mv Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Teixeira, Rosiley Aparecida
Miranda, Nonato Assis de
dc.subject.por.fl_str_mv aula de trabalho pedagógico coletivo
formação continuada
professores
secretaria de estado da educação de São Paulo
professores coordenadores
topic aula de trabalho pedagógico coletivo
formação continuada
professores
secretaria de estado da educação de São Paulo
professores coordenadores
collective pedagogical work class
continuing education
teachers
São Paulo state department of education
coordinating professors
clase de trabajo pedagógico colectivo
educación continua
maestros
secretaría de educación del estado de São Paulo
profesores coordinadores
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.eng.fl_str_mv collective pedagogical work class
continuing education
teachers
São Paulo state department of education
coordinating professors
dc.subject.spa.fl_str_mv clase de trabajo pedagógico colectivo
educación continua
maestros
secretaría de educación del estado de São Paulo
profesores coordinadores
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description The object of study of this research is the Classroom of Collective Pedagogical Work (ATPC), which represents the important collective space for the continuous formation of teachers of the state education network of São Paulo. According to official documents from the State Secretariat of Education of São Paulo (SEDUC-SP), ATPC allows working on an agenda of interest to all teachers and managers, constituting a training activity, based on the exchange of experiences and pedagogical practices, stimulates the building collective projects and making decisions to solve problems in school units. The general objective of the research is to understand through the bibliography and the perception of a group of teachers and teaching coordinators as contributions from the ATPC in the process of continuing education of teachers from the state school system in São Paulo. The research uses a qualitative approach and uses as data sources the ATPC legal documents obtained by SEDUC-SP and characterized semi-structured with teachers and managers from two school units in the São Paulo state network. A documentary research must recover the regulatory framework and an identification of the most important concepts on ATPC defined by SEDUC-SP for a state school system in São Paulo. The analysis of those carried out in two schools, shows that for most teachers the ATPC is a good program of continuing education, a training space that strengthens the pedagogical management, but make several criticisms of the excessive regulation produced by SEDUC -SP and the poor adherence of teachers.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-05-07T19:10:05Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-03-25
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo. Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo. 2021. 135 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2471
identifier_str_mv Ribeiro, Jorge Luis Sansigolo. Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo. 2021. 135 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
url http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2471
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.cnpq.fl_str_mv -240345818910352367
dc.relation.confidence.fl_str_mv 600
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Nove de Julho
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv UNINOVE
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Nove de Julho
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
instname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron:UNINOVE
instname_str Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron_str UNINOVE
institution UNINOVE
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
bitstream.url.fl_str_mv http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2471/2/Jorge+Luis+Sansigolo+Ribeiro.pdf
http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/2471/1/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv ff27e645d8155f788354a92b3858d759
bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
repository.mail.fl_str_mv bibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.br
_version_ 1800312363382996992

Registros relacionados