Movimento conceitual proposto por Davýdov e colaboradores para o ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rosa, Josélia Euzébio da
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Damazio, Ademir
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educativa
Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/5405
Resumo: Resumo: Investigou-se o movimento conceitual proposto por Davýdov e colaboradores para o ensino do conceito de número no primeiro ano escolar. Trata-se de uma pesquisa teórica cuja fonte de dados é a obra davydoviana. Nesta, o ponto de partida é a análise das relações entre grandezas discretas e contínuas de objetos e fenômenos reais. Nesse estágio, são revelados os elementos que compõem a relação universal que, na sequência, é modelada geometricamente e algebricamente, o que possibilita a redução do concreto ao abstrato. Posteriormente, no procedimento de ascensão do abstrato ao concreto, são introduzidos os números em sua significação aritmética, enquanto singularidade. Palavras-chave: Teoria do Ensino Desenvolvimental. Davýdov. História Virtual. Matemática. Conceito de número.
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