O ENSINO DE HISTÓRIA E O PAPEL DO PROFESSOR: REVISTA EDUCAÇÃO E SAÚDE (1940)

• Autor(a) principal: Paula, Éder Mendes de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Mosaico
• Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/mosaico/article/view/7473
• topic: História do Ensino de História; Ensino; História; Controle.; Representações da disciplina História na Revista Educação e Saúde

O Ensino de História e o professor da disciplina passaram a ser foco de críticas nos últimos anos, constituindo um descrédito dos mesmos a partir do julgamento de seus comportamentos. Neste sentido, se coloca como problemática o processo histórico que teria conduzido a tal situação, no entanto, o objetivo deste trabalho é levantar possíveis reflexões acerca deste recorte a partir de um texto publicado na década de 1940 na Revista de Educação em Goiás. O artigo da revista tem como foco instruir sobre como deve se comportar o professor de História a partir dos objetivos da disciplina naquele contexto e, para tal estudo a análise de discurso discutida por Foucault foi escolhido como método para auxiliar na investigação das relações entre os enunciados e a construção de formações discursivas. Assim, de imediato é interessante perceber que ao estabelecer o professor e o processo de Ensino de História como guardiões da moral constrói, na verdade, um espaço de normalização do comportamento do mesmo pelo Estado.