Representações sociais de professores/as do ensino médio sobre gênero

• Autor(a) principal: Oshiro, Poliana Guimarães
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás)
• Texto Completo: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4378
• topic: Gênero. Representações sociais. Professores/as. Ensino médio.; Genre. Social representations. Teachers High school.; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Trata-se de pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC – Goiás), vinculada à linha de pesquisa Estado, Políticas e Instituições Educacionais e ao projeto de pesquisa Estar no mundo como trabalhador/a, mulher, professora: uma configuração histórica e a realização nas políticas educacionais e nos cursos de licenciatura na PUC - Goiás, em tempos de produção flexível. Objetivamos investigar a inserção das questões de gênero na educação brasileira e as representações sociais de professores/as do ensino médio sobre gênero. Quais são as representações sociais que esses professores têm sobre as relações de gênero? Corresponderiam ao avanço do conservadorismo na sociedade e na política brasileira que temos vivenciado nos últimos tempos? Ou preservariam o legado das políticas para a igualdade de gênero implementadas durante os governos do Partido dos Trabalhadores (2003-08/2016)? Para tanto, contextualizamos a emergência do conceito de gênero e sua difusão no Brasil, especialmente na área da Educação. Analisamos as políticas públicas educacionais relacionadas às questões de gênero (2003-2018). Aplicamos questionários à professores/as do ensino médio de quatro colégios estaduais do município de Trindade - Goiás. Os resultados deste estudo apontaram para a prosperidade de iniciativas governamentais voltadas à educação para a igualdade de gênero dentro do período entre os governos dos presidentes Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010) e Dilma Rousseff (2011-2016) e para o seu progressivo desmantelamento a partir do impeachment desta presidenta. A pesquisa de campo nos revelou que as representações sociais docentes sobre as relações entre mulheres e homens são, em geral, progressistas. Eles/as associam igualdade de gênero com valores da democracia, mas não criticam a divisão entre esfera pública e esfera privada com atribuição positiva de valores para a primeira e de desvalor para a segunda