A perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Boiko,Vanessa Alessandra Thomaz
Data de Publicação: 2001
Outros Autores: Zamberlan,Maria Aparecida Trevisan
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia em Estudo (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722001000100007
Resumo: O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial.
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