About the concept of formation in auto-biographical approach

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bragança, Inês Ferreira de Souza
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação
Texto Completo: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/8700
Resumo: The present article has its focus on the study of the concept of formation on an auto-biographical approach context. In the educational field we have noticed that, far beyond the contribution in the investigation processes, the specificity of the mentioned perspective is reputedly placed by its potential former. We aim, thus, throughout the text, to rouse reflections on formation senses, firstly detaching the concept through a review of the literature and, secondly, presenting possible articulations regarding experiential learning and identitarian processes which, in a recurrent way, have mutual relationship with formation in the mentioned literature.
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spelling About the concept of formation in auto-biographical approachSobre o conceito de formação na abordagem (auto)biográficaformationauto-biographical approachexperiential learningidentitarian processesformaçãoabordagem (auto)biográficaaprendizagem experiencialprocessos identitáriosThe present article has its focus on the study of the concept of formation on an auto-biographical approach context. In the educational field we have noticed that, far beyond the contribution in the investigation processes, the specificity of the mentioned perspective is reputedly placed by its potential former. We aim, thus, throughout the text, to rouse reflections on formation senses, firstly detaching the concept through a review of the literature and, secondly, presenting possible articulations regarding experiential learning and identitarian processes which, in a recurrent way, have mutual relationship with formation in the mentioned literature.O presente artigo focaliza a análise do conceito de formação no contexto da abordagem (auto)bio- gráfica. Observa-se que, no campo educativo, para além da contribuição nos processos de investigação, a especificidade da referida perspectiva coloca-se, nomeadamente, por seu potencial formador. Busca-se, assim, ao longo do texto, trazer reflexões sobre sentidos da formação, inicialmente destacando o conceito por meio da revisão de literatura e, a seguir, tematizando as articulações possíveis quanto à aprendizagem experiencial e aos processos identitários, que, de forma recorrente, interrelacionam-se à formação, na literatura estudada.Editora da PUCRS - ediPUCRS2011-07-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/8700Educação; Vol. 34 No. 2 (2011): Dossier - Biographical (Auto) Research and TrainingEducação; Vol. 34 Núm. 2 (2011): Dossier - Búsqueda (Auto) biográfica y FormaciónEducação; v. 34 n. 2 (2011): Dossiê - Pesquisa (Auto)biográfica e Formação1981-25820101-465Xreponame:Educaçãoinstname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSporhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/8700/6352Bragança, Inês Ferreira de Souzainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-06-28T16:34:52Zoai:ojs.revistaseletronicas.pucrs.br:article/8700Revistahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/indexONGhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/oaieditora.periodicos@pucrs.br||reveduc@pucrs.br1981-25820101-465Xopendoar:2018-06-28T16:34:52Educação - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false
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