Representações de alunos sobre atividades de produção oral em inglês

• Autor(a) principal: Matos, Maria de Jesus Pereira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/27146
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Representações; Ensino-aprendizagem; Alunos; Língua inglesa; Produção oral

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as representações de um grupo de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II sobre atividades de prática oral em Língua Inglesa de uma escola pública estadual localizada na zona norte da cidade de São Paulo. A fim de alcançar tal objetivo, este estudo buscou identificar as representações dos alunos tendo como foco principal analisar os motivos que os impedem e inibem de participarem das atividades em sala de aula quando são direcionados para tarefas nas quais seja necessário o uso da fala. Este trabalho fundamenta-se nos referenciais teóricos de autores como Moscovici, (2005), Jodelet, (2001), Yin, (2001), Gil, (1987) Gardner (2001), e outros. Também está embasado nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Estrangeira (BRASIL, 1998). A abordagem metodológica utilizada foi o estudo de caso (Yin, 2001) com análise de dados coletados por meio de questionário.. A coleta de dados foi feita no primeiro semestre de 2017. Os participantes foram cinco alunos que fazem parte de uma turma composta por meninas e meninos entre 13 e 14 anos. Os resultados obtidos a partir da análise dos dados sugerem que as representações dos alunos sobre as atividades de produção oral, além de levar o professor a conhecer as percepções deles ainda, permite aos docentes repensar sobre sua metodologia e buscar recursos que facilitem a execução destas atividades