Um estudo a respeito do professor de matemática e a implementação de uma seqüência didática para a abordagem da estatística no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Sergio Alves
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11198
Resumo: The National Curricular Parameters (1997) had included contents of statistics in Basic and Average education as part of the program of Mathematics, that was very important so that it had changes in the education of the Statistics, the fact took the publishing companies to a bigger concern about the education of this topic, thus, they had passed to include the Statistics of a form in such a way elaborated in its manuals more and the mathematics teachers comes reflecting on its practical. But the researches show that the universities nowadays come working of a very limited form in the education of the statistics, making that they leave classrooms as professionals with low preparation about this topic and how to work, therefore the majority of the mathematics professors had crystallized in their practical knows little on statistics and the proposals of the PCN for the education of this topic. The proposal of this work is applied in an inquiry that will involve professor and pupils of average education. Verify if this educator would teach its pupils to solve a list with elaborated problems to understand average; medium; mode; standard deviation; quartiles and graphs as it would proceed after some adjustments considered about the Technician, Mobilized and Available. After the preparation of the professor and the results of this preparation have been implemented in its classroom, as the pupils would answer the list proposal to the test, and in which level of conceitualization considered for Robert (1998), these pupils had surveyed
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spelling Coutinho, Cileda de Queiroz e SilvaPereira, Sergio Alves2016-04-27T16:58:14Z2007-07-232007-05-22Pereira, Sergio Alves. Um estudo a respeito do professor de matemática e a implementação de uma seqüência didática para a abordagem da estatística no ensino médio. 2007. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11198The National Curricular Parameters (1997) had included contents of statistics in Basic and Average education as part of the program of Mathematics, that was very important so that it had changes in the education of the Statistics, the fact took the publishing companies to a bigger concern about the education of this topic, thus, they had passed to include the Statistics of a form in such a way elaborated in its manuals more and the mathematics teachers comes reflecting on its practical. But the researches show that the universities nowadays come working of a very limited form in the education of the statistics, making that they leave classrooms as professionals with low preparation about this topic and how to work, therefore the majority of the mathematics professors had crystallized in their practical knows little on statistics and the proposals of the PCN for the education of this topic. The proposal of this work is applied in an inquiry that will involve professor and pupils of average education. Verify if this educator would teach its pupils to solve a list with elaborated problems to understand average; medium; mode; standard deviation; quartiles and graphs as it would proceed after some adjustments considered about the Technician, Mobilized and Available. After the preparation of the professor and the results of this preparation have been implemented in its classroom, as the pupils would answer the list proposal to the test, and in which level of conceitualization considered for Robert (1998), these pupils had surveyedOs Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) incluíram conteúdos de estatística no ensino Fundamental e Médio como parte do programa disciplinar de Matemática, que foi muito importante para que houvesse mudanças no ensino da Estatística, o fato levou as editoras a uma preocupação maior quanto ao ensino deste tópico, assim, passaram incluir a Estatística de uma forma um tanto mais elaborada em seus manuais e o professor de matemática vem refletindo sobre sua prática. Mas as pesquisas mostram que as universidades nos dias de hoje vêm trabalhando de forma muito limitada no ensino da estatística, fazendo que saiam para as salas de aulas profissionais pouco preparados a respeito desse tópico e como trabalhar, pois a maioria dos professores de matemática cristalizaram em sua prática conhecem muito pouco sobre estatística e as propostas dos PCN para o ensino deste tópico. A proposta deste trabalho aplicase a uma investigação que envolverá professor e alunos do ensino médio. Verificar-se este educador ensinaria seus alunos a resolver uma lista com problemas elaborados para compreender média; mediana; moda; desvio padrão; quartis e gráficos como procederia depois de alguns ajustes proposto quanto ao Técnico, Mobilizável e Disponível. Após a preparação do professor e os resultados deste preparo ter sido implementado em sua sala de aula, como os alunos responderiam a lista proposta ao teste, e em qual nível de conceitualização proposto por Robert (1998), estes alunos aferiramapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22111/Sergio%20Alves%20Pereira.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação MatemáticaPUC-SPBREducaçãoEstatísticaProfessorAlunoEnsino-aprendizagemMatematica -- Estudo e ensinoEstatistica (Ensino fundamental)Professores de matematica -- Formacao profissionalStatisticsTeacherPupilTeach-learningCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAUm estudo a respeito do professor de matemática e a implementação de uma seqüência didática para a abordagem da estatística no ensino médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTSergio Alves Pereira.pdf.txtSergio Alves Pereira.pdf.txtExtracted texttext/plain188344https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11198/3/Sergio%20Alves%20Pereira.pdf.txtd73f6b268553f87cf559df698f5c3aacMD53ORIGINALSergio Alves Pereira.pdfapplication/pdf580909https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11198/1/Sergio%20Alves%20Pereira.pdf5730098a546429da05238e453bd77793MD51THUMBNAILSergio Alves Pereira.pdf.jpgSergio Alves Pereira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3718https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11198/2/Sergio%20Alves%20Pereira.pdf.jpg4a9a953ef369c434ec58cd7613057978MD52handle/111982022-04-27 23:56:12.063oai:repositorio.pucsp.br:handle/11198Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T02:56:12Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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