Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Francisne
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28153
Resumo: In the routine of care of the Hearing Health services, evaluation of the development of children with hearing impairment is fundamental for the planning of the rehabilitation and adjustments in the individual therapeutic plan. The information obtained through questionnaires can complement the results of standardized tests. The objective of this study was to verify the auditory behavior of children using AASI / CI using the Auditory Behavior Everyday Life (ABEL) questionnaire. Participants in this study were 16 parents and their children with sensorineural hearing loss, who attended the Auditory Health Service for audiological follow-up from May to July 2016. Data regarding the studied variables were obtained from the patients' charts and complemented by Interview with the person responsible for the child who answered the questionnaire. The results were submitted to statistical analysis, revealing, according to the literature, that there was a significant correlation between the scores obtained in the Auditory Consciousness Factor and the degree of hearing loss (p <0.05). No significant correlations were found between the degree of loss and the Total scores; Oral-Aural Factor e; Factor Social Skills and Communication. No correlation was found between the ABEL results and the other variables studied: auditory age, speech therapy, communication modality and parental schooling. The initiation of rehabilitation was earlier in the cases with deep losses. The application of the questionnaire for monitoring development was feasible, it took little time and could be reapplied with each return. It is also concluded, pointing out the need for new studies and adjustments considering the difficulties of understanding identified
id PUC_SP-1_3f1aba864cadf9ac45987ef095a48986
oai_identifier_str oai:repositorio.pucsp.br:handle/28153
network_acronym_str PUC_SP-1
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
repository_id_str
spelling Ficker, Luisa BarzaghiSilva, Francisne2022-09-30T12:38:10Z2022-09-30T12:38:10Z2016-12-09Silva, Francisne. Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28153In the routine of care of the Hearing Health services, evaluation of the development of children with hearing impairment is fundamental for the planning of the rehabilitation and adjustments in the individual therapeutic plan. The information obtained through questionnaires can complement the results of standardized tests. The objective of this study was to verify the auditory behavior of children using AASI / CI using the Auditory Behavior Everyday Life (ABEL) questionnaire. Participants in this study were 16 parents and their children with sensorineural hearing loss, who attended the Auditory Health Service for audiological follow-up from May to July 2016. Data regarding the studied variables were obtained from the patients' charts and complemented by Interview with the person responsible for the child who answered the questionnaire. The results were submitted to statistical analysis, revealing, according to the literature, that there was a significant correlation between the scores obtained in the Auditory Consciousness Factor and the degree of hearing loss (p <0.05). No significant correlations were found between the degree of loss and the Total scores; Oral-Aural Factor e; Factor Social Skills and Communication. No correlation was found between the ABEL results and the other variables studied: auditory age, speech therapy, communication modality and parental schooling. The initiation of rehabilitation was earlier in the cases with deep losses. The application of the questionnaire for monitoring development was feasible, it took little time and could be reapplied with each return. It is also concluded, pointing out the need for new studies and adjustments considering the difficulties of understanding identifiedNa rotina de atendimento dos serviços de Saúde Auditiva a avaliação do desenvolvimento das crianças com deficiência de audição é fundamental para o planejamento da reabilitação e ajustes no plano terapêutico individual. As informações obtidas por meio de questionários podem complementar os resultados de testes padronizados. O objetivo deste trabalho foi verificar o comportamento auditivo de crianças usuárias de AASI/IC utilizando o questionário Auditory Behavior Everyday Life (ABEL). Participaram deste estudo 16 pais (responsáveis) e seus filhos com deficiência auditiva neurossensorial, que compareceram ao Serviço de Saúde Auditiva para acompanhamento audiológico no período de maio a julho de 2016. Os dados referentes às variáveis estudadas foram obtidos nos prontuários dos pacientes e complementados em entrevista com o responsável pela criança que respondeu ao questionário. Os resultados foram submetidos à análise estatística, revelando, em concordância com a literatura, que houve correlação significativa entre os escores obtidos no Fator Consciência Auditiva e o grau da perda auditiva (p<0.05). Não foram encontradas correlações significativas entre o grau da perda e os escores Total; Fator Oral-Aural e; Fator Habilidades Sociais e Comunicação. Não foram encontradas correlações entre os resultados do ABEL e as outras variáveis estudadas: idade auditiva, terapia fonoaudiológica, modalidade de comunicação e escolaridade dos pais. O início da reabilitação foi mais precoce nos casos com perdas profundas. A aplicação do questionário para acompanhamento do desenvolvimento mostrou-se viável, demandou pouco tempo, podendo ser reaplicado a cada retorno. Conclui-se também, apontando a necessidade de novos estudos e ajustes considerando as dificuldades de compreensão identificadasporPontifícia Universidade Católica de São PauloGraduação em FonoaudiologiaPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Humanas e da SaúdeCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIAQuestionárioDeficiência auditivaAtividades diáriasHabilidades sociaisCriançaAcompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamentoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALFRANCISNE DA SILVA - TCC.pdfapplication/pdf1105166https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28153/1/FRANCISNE%20DA%20SILVA%20-%20TCC.pdff632081793caed25eff7a0c57832abeeMD51TEXTFRANCISNE DA SILVA - TCC.pdf.txtFRANCISNE DA SILVA - TCC.pdf.txtExtracted texttext/plain64177https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28153/2/FRANCISNE%20DA%20SILVA%20-%20TCC.pdf.txt207ee86a61167993d76345c7182b79fbMD52THUMBNAILFRANCISNE DA SILVA - TCC.pdf.jpgFRANCISNE DA SILVA - TCC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1102https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28153/3/FRANCISNE%20DA%20SILVA%20-%20TCC.pdf.jpgdda0e65e031cd8b01b328e91e9103c85MD53handle/281532022-10-01 01:01:55.793oai:repositorio.pucsp.br:handle/28153Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-10-01T04:01:55Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
title Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
spellingShingle Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
Silva, Francisne
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA
Questionário
Deficiência auditiva
Atividades diárias
Habilidades sociais
Criança
title_short Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
title_full Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
title_fullStr Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
title_full_unstemmed Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
title_sort Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento
author Silva, Francisne
author_facet Silva, Francisne
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Ficker, Luisa Barzaghi
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Francisne
contributor_str_mv Ficker, Luisa Barzaghi
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA
topic CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA
Questionário
Deficiência auditiva
Atividades diárias
Habilidades sociais
Criança
dc.subject.por.fl_str_mv Questionário
Deficiência auditiva
Atividades diárias
Habilidades sociais
Criança
description In the routine of care of the Hearing Health services, evaluation of the development of children with hearing impairment is fundamental for the planning of the rehabilitation and adjustments in the individual therapeutic plan. The information obtained through questionnaires can complement the results of standardized tests. The objective of this study was to verify the auditory behavior of children using AASI / CI using the Auditory Behavior Everyday Life (ABEL) questionnaire. Participants in this study were 16 parents and their children with sensorineural hearing loss, who attended the Auditory Health Service for audiological follow-up from May to July 2016. Data regarding the studied variables were obtained from the patients' charts and complemented by Interview with the person responsible for the child who answered the questionnaire. The results were submitted to statistical analysis, revealing, according to the literature, that there was a significant correlation between the scores obtained in the Auditory Consciousness Factor and the degree of hearing loss (p <0.05). No significant correlations were found between the degree of loss and the Total scores; Oral-Aural Factor e; Factor Social Skills and Communication. No correlation was found between the ABEL results and the other variables studied: auditory age, speech therapy, communication modality and parental schooling. The initiation of rehabilitation was earlier in the cases with deep losses. The application of the questionnaire for monitoring development was feasible, it took little time and could be reapplied with each return. It is also concluded, pointing out the need for new studies and adjustments considering the difficulties of understanding identified
publishDate 2016
dc.date.issued.fl_str_mv 2016-12-09
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-09-30T12:38:10Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-09-30T12:38:10Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Silva, Francisne. Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28153
identifier_str_mv Silva, Francisne. Acompanhamento de crianças com deficiência auditiva: aplicação do questionário Auditory Behavior in Everyday Life (ABEL) para levantamento do perfil de comportamento. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
url https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28153
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.publisher.program.fl_str_mv Graduação em Fonoaudiologia
dc.publisher.initials.fl_str_mv PUC-SP
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
instname_str Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron_str PUC_SP
institution PUC_SP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28153/1/FRANCISNE%20DA%20SILVA%20-%20TCC.pdf
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28153/2/FRANCISNE%20DA%20SILVA%20-%20TCC.pdf.txt
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28153/3/FRANCISNE%20DA%20SILVA%20-%20TCC.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv f632081793caed25eff7a0c57832abee
207ee86a61167993d76345c7182b79fb
dda0e65e031cd8b01b328e91e9103c85
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
repository.mail.fl_str_mv bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br
_version_ 1809277946774421504

Registros relacionados