Fonoaudiologia e mediação de leitura: análise de uma prática na Ong NovOlhar

• Autor(a) principal: Santos, Daniele Alves dos
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Campos, Eliane Karolina B
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28983
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA; Leitura; Mediador; Formação em serviço

Tomada como prática discursiva, a leitura se dá na interação entre texto, autor e leitor e é nessa interlocução que se dão os efeitos de sentido. Além disso, as práticas de leitura contribuem significativamente para o exercício pleno e responsável da cidadania. O trabalho de formação de mediadores de leitura visa capacitar sujeitos com diferentes formações (educadores, profissionais da saúde, assistentes sociais, voluntários etc.) para ações de acesso (a) e mediação de leitura, incluindo a capacitação para a montagem de salas de leitura, organização e disponibilização do acervo, além de ações de mediação da leitura propriamente dita. Essa pesquisa é embasada em um projeto de extensão aprovado pelo CEPE (Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão) da PUC-SP, denominado Formação de Mediadores de Leitura, coordenado pela Profª Cristiane Mori-de Angelis e vicecoordenado pela Profª Denise de Oliveira Teixeira. Este projeto visa capacitar educadores e voluntários que atuam na ONG (Organização Não Governamental) NovOlhar, com sede no bairro do Bixiga, na cidade de São Paulo. O objetivo é o de caracterizar a formação em mediação de leitura realizada na ONG NovOlhar e, subseqüentemente, analisar a ação de mediação de leitura empreendida. Como metodologia, foram analisados os Relatórios Parcial e Final do projeto de extensão e realizadas entrevistas semi-estruturadas com os profissionais da ONG que participaram da ação de formação e com a vice–coordenadora do projeto. Os resultados revelaram que a formação de mediadores de leitura empreendida teve efeitos bastante positivos, na medida em que conscientizou os educadores para a importância da leitura, motivou-os a ler e despertou neles o desejo de mediarem leitura para as crianças e jovens com os quais trabalham diariamente