A educação inclusiva: no município de Rio Grande da Serra (SP): realidade, dimensões e contribuições

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Rosana Nascimento de
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/31626
Resumo: "Este trabalho teve por objetivo diagnosticar a realidade inclusiva nas escolas do município de Rio Grande da Serra – SP, buscando especificar o número de alunos com necessidades especiais; o nível de escolarização destes alunos; quais são as necessidades especiais apresentadas; qual o tipo de atendimento especial desenvolvido, quais as condições das escolas frente a proposta da inclusão. Portanto foi realizada uma pesquisa do tipo descritiva, de cunho quanti-qualitativa. O campo de pesquisa foi a rede de escolas de Rio Grande da Serra - SP, constituída por três (03) escolas municipais, duas (02) estaduais uma (01) particular e uma (01) escola especial (APAE). Nestas instituições foram pesquisados diretores e/ ou professores, sendo que cada escola respondeu a um (01) questionário de perguntas fechadas e abertas. Os procedimentos metodológicos ocorreram em três etapas, onde realizou-se a analise de resultados. As pesquisas apontaram que a inclusão escolar dos alunos com necessidades especiais está caminhando, com divergências e desafios, tais como falta de profissionais capacitados na área de inclusão escolar e recursos técnico-pedagógicos, acessíveis, acessibilidade física"
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