A oralidade e a escrita no processo de retextualização do gênero causo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Brito, Natália Oliveira Rigotti
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35177
Resumo: Esta monografia pretende, mediante a análise do processo de retextualização realizado com alunos do 7o ano do Ensino Fundamental II, de uma escola particular situada em São Paulo, descrever e analisar o modo como se dá o processo de retextualização, e a abordagem sobre a oralidade e suas relações com a escrita em sala de aula, conforme apontado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Para aplicar o processo de retextualização, a professora se apoiou nos estudos apresentados por Marcuschi (2010) e Fávero, Andrade e Aquino (2012). No intuito de atingir um trabalho eficaz, foi selecionado, pela professora, um único gênero para ser trabalhado, o causo, por se tratar de um gênero híbrido, cuja escrita muitas vezes traz marcas de oralidade em sua composição
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