As 'Alavancas Meta' no discurso do professor de álgebra linear

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Padredi, Zoraide Lúcia do Nascimento
Data de Publicação: 2003
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11177
Resumo: The purpose of this work is to investigate meta resources suggested by teachers, to contribute to the students better comprehension of the notion of basis of vectorial space. In doing so, six teachers were interviewed. The analysis of the interviews supported by Dorier, Robert, Robinet and Rogalski ideas about meta lever and the Harel s principles for the teaching and learning of Linear Algebra. The conclusion presents different Meta resources that could became meta lever for students better comprehension
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spelling Machado, Silvia Dias AlcântaraPadredi, Zoraide Lúcia do Nascimento2016-04-27T16:58:10Z2007-08-022003-12-19Padredi, Zoraide Lúcia do Nascimento. As 'Alavancas Meta' no discurso do professor de álgebra linear. 2003. 180 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2003.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11177The purpose of this work is to investigate meta resources suggested by teachers, to contribute to the students better comprehension of the notion of basis of vectorial space. In doing so, six teachers were interviewed. The analysis of the interviews supported by Dorier, Robert, Robinet and Rogalski ideas about meta lever and the Harel s principles for the teaching and learning of Linear Algebra. The conclusion presents different Meta resources that could became meta lever for students better comprehensionEste trabalho objetivou investigar recursos meta sugeridos por professores para facilitar a compreensão da noção de base de um espaço vetorial. Foram realizadas entrevistas com 6 professores universitários. A análise dessas entrevistas utilizou como suporte teórico os trabalhos do grupo francês composto por Dorier, Robert, Robinet e Rogalski, sobre alavancas meta , assim como os princípios de Harel para ensino e aprendizagem da Álgebra Linear. Concluiu-se, com a indicação de diversos recursos meta que são passíveis de se tornarem alavancas para a compreensão dos alunosapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22045/dissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação MatemáticaPUC-SPBREducaçãoÁlgebra linearBaseMetaconhecimento matemáticoAlavanca metaEntrevistaEducacao matematicaMatematica -- Estudo e ensinoAlgebra linearLinear algebraBasisMetacognitionMeta leverInterviewCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAAs 'Alavancas Meta' no discurso do professor de álgebra linearinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTdissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdf.txtdissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdf.txtExtracted texttext/plain404376https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11177/3/dissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdf.txtbf67af9d4e2ad8bbdcd26ed36d6c90f4MD53ORIGINALdissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdfapplication/pdf669980https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11177/1/dissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdfda1bfe1b4836affc460febdadf61ae40MD51THUMBNAILdissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdf.jpgdissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11177/2/dissertacao_zoraide_lucia_padredi.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/111772022-04-27 14:13:51.098oai:repositorio.pucsp.br:handle/11177Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-27T17:13:51Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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