Psicomotricidade na educação inclusiva

• Autor(a) principal: Cajueiro, Camila Pereira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/33563
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Psicomotricidade; Desenvolvimento e educação inclusiva

Este trabalho objetivou entender como acontece o processo da Psicomotricidade na Educação lnclusiva, de maneira que possa contribuir no desenvolvimento do sujeito: psíquico, afetivo e motor. Foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica e observação, com uma aluna com Síndrome de Seckel de uma escola da rede privada da região da zona sul da cidade de São Paulo. Foram pesquisados diversos autores entre os quais se destaca Henri Wallon no quesito desenvolvimento e José Geraldo Silveira Bueno no âmbito da Educação Inclusiva. Durante a pesquisa ficou claro que a psicomotricidade tem uma função importante na inclusão dos alunos pois auxilia o seu desenvolvimento psíquico, cognitivo e motor. Segundo alguns estudos, a psicomotricidade é uma ferramenta que contribui de forma qualitativa na formação integral na educação. Por estar em evolução, desde que surgiu a psicomotricidade seguiu do caminho teórico ao prático para então chegar num consenso entre os dois. Atualmente a psicomotricidade possui uma gradativa importância no que diz respeito ao desenvolvimento infantil. O educador tem um papel importante nesse processo, pois age como facilitador, promovendo o conhecimento e estimulando a curiosidade do aluno, cabe a ele planejar e adotar um método que leve em consideração as funções psicomotoras que ele deseja desenvolver nas crianças. E quando falamos de educação inclusiva esse cuidado com a metodologia deve ser maior, pois temos que pensar em práticas em que o aluno faça parte do processo educacional. Tendo em vista isso a psicomotricidade também ajuda a criança na prevenção das dificuldades escolares, no desenvolvimento motor e no desenvolvimento integral, tendo em vista o aspecto mental, psicológico, social, cultural e físico. Foram apresentadas algumas atividades que a professora realizou com uma aluna com Síndrome de Seckel também foram feitas algumas sugestões de atividades. A psicomotricidade se faz necessária na prática pedagógica da escola ajudando no desenvolvimento corporal, cognitivo e afetivo na infância, ajudando a criança a se adaptar melhor em sua fase adulta.