Análise das políticas e práticas da EJA, na Secretaria Municipal de Educação, no município de São Bernardo do Campo a partir da perspectiva freireana
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2012 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9660 |
Resumo: | This registration concerns a research that was carried out with the intention of analyzing the limits and possibilities that are faced by Adult Education in order to organize an integral formation that links education and work in a Freirean perspective, in which dialogue and participation are fundamental issues. In this regard, there was a bibliographic research that leaded to an analysis of some parts of the history of Adult Education in Brazil and its curricular organization with an analytic interpretation of which was the formative proposition on those ages. In continuity to the theoretic study, based on Freire, it was made a reflection about the formative possibilities that come to respect the human needs in its dimensions: ethics, esthetics and technique, and it was analyzed how a curriculum for Young and Adults can respond to those dimensions in a critic perspective, following the patterns of an integral formation. In order to enlighten the reflection, it was done a qualitative research. The field research occurred in two dimensions, there was a documental research about the normative of the Department of Education towards Adult Education with the purpose of understanding how the orientations influenced the practices and the curricular organization of that education network for this modality. Still during the field research there was the intention of verifying the limits and possibilities that the educative practice has to proceed with an integral formation in a Freirean perspective, so there was a study in two schools in which the information collected helped to understand the profile and the conceptions that educators and the administrators of those schools have about Adult Education. Besides, it was possible to realize how they organize the curriculum, leading to occur an observation of the didactic practice |
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Saul, Ana MariaSilva, Adriana Pereira da2016-04-27T14:30:58Z2012-08-092012-06-26Silva, Adriana Pereira da. Análise das políticas e práticas da EJA, na Secretaria Municipal de Educação, no município de São Bernardo do Campo a partir da perspectiva freireana. 2012. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9660This registration concerns a research that was carried out with the intention of analyzing the limits and possibilities that are faced by Adult Education in order to organize an integral formation that links education and work in a Freirean perspective, in which dialogue and participation are fundamental issues. In this regard, there was a bibliographic research that leaded to an analysis of some parts of the history of Adult Education in Brazil and its curricular organization with an analytic interpretation of which was the formative proposition on those ages. In continuity to the theoretic study, based on Freire, it was made a reflection about the formative possibilities that come to respect the human needs in its dimensions: ethics, esthetics and technique, and it was analyzed how a curriculum for Young and Adults can respond to those dimensions in a critic perspective, following the patterns of an integral formation. In order to enlighten the reflection, it was done a qualitative research. The field research occurred in two dimensions, there was a documental research about the normative of the Department of Education towards Adult Education with the purpose of understanding how the orientations influenced the practices and the curricular organization of that education network for this modality. Still during the field research there was the intention of verifying the limits and possibilities that the educative practice has to proceed with an integral formation in a Freirean perspective, so there was a study in two schools in which the information collected helped to understand the profile and the conceptions that educators and the administrators of those schools have about Adult Education. Besides, it was possible to realize how they organize the curriculum, leading to occur an observation of the didactic practiceO presente registro se refere a uma pesquisa que se efetivou com a intenção de analisar os limites e as possibilidades que uma prática de EJA enfrenta para organizar uma formação integral numa perspectiva Freireana em que o diálogo e a participação são questões fundamentais. Para isso houve uma pesquisa bibliográfica em que ocorreu uma análise de alguns recortes da história da EJA no Brasil e de sua organização curricular, com uma leitura analítica de qual foi a proposta formativa desses períodos. Em continuidade ao estudo teórico, respaldado em Freire foi realizado uma reflexão sobre as possibilidades formativas que respeita as necessidades humanas, nas dimensões: ética, estética, técnica e houve uma análise de como um currículo para jovens e adultos pode atender a essas dimensões, numa perspectiva crítica, na lógica da formação integral. Para ilucidar a reflexão foi realizada uma pesquisa de campo de caráter qualitativa. A pesquisa de campo ocorreu em duas dimensões, houve um estudo documental sobre as normativas da Secretaria de Educação para com a execução do atendimento em EJA, com propósito de entender como as orientações influenciaram o atendimento e a organização curricular dessa rede de ensino para essa modalidade. Ainda na pesquisa de campo teve-se a intenção de verificar os limites e possibilidades que a prática educativa possui para efetivar uma formação integral, numa perspectiva Freireana, então houve um estudo em duas unidades escolares e nessas as coletas de dados contribuíram para entender o perfil e as concepções que os educadores/as, equipe de gestão tem sobre a EJA, além disso, foi possível perceber como organizam o currículo, a ponto de ocorrer uma observação da prática didáticaapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22652/Adriana%20Pereira%20da%20Silva.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBREducaçãoEducação de Jovens e AdultosEJAFormação integralCurrículoAdult educationIntegral formationCurriculumCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOAnálise das políticas e práticas da EJA, na Secretaria Municipal de Educação, no município de São Bernardo do Campo a partir da perspectiva freireanainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTAdriana Pereira da Silva.pdf.txtAdriana Pereira da Silva.pdf.txtExtracted texttext/plain303107https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9660/3/Adriana%20Pereira%20da%20Silva.pdf.txt1085e3cdeae7d94a5ceeef748ac8dc81MD53ORIGINALAdriana Pereira da Silva.pdfapplication/pdf704828https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9660/1/Adriana%20Pereira%20da%20Silva.pdf90256988a0262793abfbafa9e71a177cMD51THUMBNAILAdriana Pereira da Silva.pdf.jpgAdriana Pereira da Silva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9660/2/Adriana%20Pereira%20da%20Silva.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/96602022-04-27 08:41:35.295oai:repositorio.pucsp.br:handle/9660Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-27T11:41:35Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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