Patologização e medicalização da infância: considerações sobre o diagnóstico do TDAH

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dzik, Milena
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/41899
Resumo: Este trabalho objetivou compreender os efeitos na infância do uso do diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pelo DSM-V. Entendeu-se que esse diagnóstico está imerso em problemáticas que envolvem o universo médico, escolar, familiar e da psicologia. Parte da complexidade do manejo destes casos está intimamente vinculada à ultra medicalização da infância, cujas origens e consequências serão investigadas nesta pesquisa. Visando compreender as dimensões implicadas neste fenômeno, propôs-se como instrumento de produção de dados entrevistas semi-dirigidas com profissionais da educação, psiquiatria e psicologia que atendem crianças diagnosticadas com TDAH. Os dados obtidos por meio das entrevistas foram analisados qualitativamente, considerando a história do diagnóstico, seus efeitos nos processos de ensino-aprendizado e nas práticas de cuidado em saúde mental de crianças. Esperou-se refletir sobre a consistência dos procedimentos de diagnóstico e de tratamento do TDAH de crianças que não atendem às expectativas de comportamento e enfrentam impasses no processo de aprendizagem, e os dados colhidos nas entrevistas possibilitaram tal reflexão. A pesquisa abriu um campo de investigação que ainda pode ser mais explorado e discutido, e elaborações teóricas
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