Modelo didático do género exposição escrita: identificação e avaliação dos resultados da sua implementação na qualidade dos textos que os alunos produzem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinto, Mariana Oliveira
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Texto Completo: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/40946
Resumo: Neste texto são apresentados alguns resultados de um estudo no qualprocurámos analisar e perceber de que modo as práticas de escrita que osprofessores implementam influenciam a qualidade dos textos que os alunosproduzem. Para tal, definimos um objetivo geral: avaliar se um dispositivodidático, o Modelo Didático do Género (MDG), implementado de formaexplícita e intencional, pode refletir-se, e a que níveis, na qualidade dostextos que os alunos produzem. O estudo foi realizado no contexto de umprograma de formação e envolveu 14 professores dos três ciclos do ensinobásico. Os resultados apresentados neste artigo procuram evidenciar ascaracterísticas dos textos produzidos pelos alunos do 4º. ano, antes edepois da implementação do MDG. 
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