Approaches to the intellectual itinerary of a Scolanovism teacher in South America: Otto Niemann (1888-1958)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Garay Montaner, Gerardo
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Brasileira de História da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/46173
Resumo: The contribution analyses the intellectual itinerary of Otto Niemann, one of the most prominent teachers who experimented with the ’scolanovism‘ postulates on Uruguay on the first half 20th century. The contribution takes root in showing that certain fundamental aspects of his thought and actions -if these topics could separate come from the working revolutionary tradition on the 19th century and they manage to impregnate the layers of the public state system of education. 
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spelling Approaches to the intellectual itinerary of a Scolanovism teacher in South America: Otto Niemann (1888-1958)Aproximaciones al itinerario intelectual de un maestro escolanovista en Sudamérica: Otto Niemann (1888-1958)Abordagens ao itinerário intelectual de um professor escolanovista na América do Sul: Otto Niemann (1888-1958)rationalist educationlibertarian pedagogyself-taughteducación racionalistapedagogía libertariaautodidactismohistoria de la educaciónhistoria intelectualeducação racionalistapedagogia libertáriaautodidatismoThe contribution analyses the intellectual itinerary of Otto Niemann, one of the most prominent teachers who experimented with the ’scolanovism‘ postulates on Uruguay on the first half 20th century. The contribution takes root in showing that certain fundamental aspects of his thought and actions -if these topics could separate come from the working revolutionary tradition on the 19th century and they manage to impregnate the layers of the public state system of education. El artículo propone estudiar el itinerario intelectual del maestro Otto Niemann, uno de los referentes de las prácticas escolanovistas en Uruguay en la primera mitad del siglo XX. El aporte radica en mostrar que ciertos aspectos fundamentales de su pensamiento y acción -si tales cosas pueden separarse- provienen de la tradición obrera revolucionaria del siglo XIX y logran permear las capas del sistema público estatal de enseñanza.O artigo propõe estudar o itinerário intelectual do professor Otto Niemann, uma das referências das práticas escolanovistas no Uruguai na primeira metade do século XX. O estudo consiste em mostrar que certos aspectos fundamentais do seu pensamento e sua ação –se é que podem ser separados- provêm da tradição operária revolucionária do século XIX e permeiam as camadas do sistema público estadual de ensino. RBHE2019-04-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionInvestigación históricaapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/46173Revista Brasileira de História da Educação; Vol 19 (2019): Publicação contínua; e056Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 19 (2019): Publicação contínua; e056Revista Brasileira de História da Educação; v. 19 (2019): Publicação contínua; e0562238-00941519-5902reponame:Revista Brasileira de História da Educação (Online)instname:Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)instacron:RBHEspahttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/46173/pdfCopyright (c) 2019 Gerardo Garay Montanerhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessGaray Montaner, Gerardo2022-03-01T22:18:02Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/46173Revistahttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/indexPUBhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/oai||rbhe@sbhe.org.br|| revistabhe@gmail.com2238-00941519-5902opendoar:2022-03-01T22:18:02Revista Brasileira de História da Educação (Online) - Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)false
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