Efeitos da aplicação do Modelo de Educação Desportiva

• Autor(a) principal: Fonseca, Luís Filipe Cardoso da
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/10918
• topic: Educação Física; Estágio Pedagógico; Modelo Educação Desportiva; Processo Ensino-Aprendizagem; Reflexão; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências do Desporto

Apresentado como um documento reflexivo e figurativo das experiências e vivências tidas durante o percurso enquanto Professor de Educação Física, este Relatório de Estágio foi desenvolvido visando explanar e detalhar todas as expetativas, conceções, aprendizagens, dificuldades, estratégias, soluções e etapas superadas. O Relatório está estruturado em dois grandes capítulos, o primeiro aborda a contextualização da formação inicial vs. formação continuada e a reflexão autobiográfica, onde pretendemos explicar o percurso e experiências nos vários anos letivos, a realização da prática profissional, o seu contexto e intervenção, da qual consta uma reflexão sobre todo o processo de planeamento, realização e avaliação, centrado no ano letivo 2019-2020, bem como em alguns anos de referência, nomeadamente nas atividades desenvolvidas com o 2º e 3º ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário. No segundo capítulo, dedicado ao estudo de investigação, debatemos a aplicação do Modelo de Educação Desportiva (MED) numa das turmas da Escola Profissional Profitecla de Viseu. Este estudo teve como objetivo analisar o contributo da aplicação de um Modelo distinto no desenvolvimento da aprendizagem e, especialmente, o seu impacto em fenómenos de socialização, motivação, relação com a prática, autonomia e desenvolvimento pessoal. A metodologia utilizada considerou a aplicação de um questionário com perguntas de resposta fechada, visando aferir a perceção dos alunos acerca do MED, bem como, o seu impacto e implementação. As principais conclusões revelam o aumento da motivação e integração de todos alunos na aula, em especial pela distribuição de tarefas, o que parece ser um aspeto relevante a considerar em intervenções neste âmbito pelos profissionais de Educação Física.