A língua portuguesa na resolução de problemas no 2º CEB

• Autor(a) principal: Oliveira, Filipa de Freitas
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/14357
• topic: Ensino da matemática; Ensino da matemática - Ensino básico 2º ciclo; Testes escolares - Matemática; Resolução de problemas; Interpretação de textos - Língua portuguesa; Estratégias da aprendizagem

De importância crucial, as disciplinas de Português e Matemática estabelecem entre si uma relação simbiótica esquecida na maioria das vezes, pela comunidade escolar. Nesta relação, destaca-se especificamente o papel da leitura e compreensão dos enunciados matemáticos, na resolução de problemas. Já abordado em diversas investigações, torna-se efetivamente fundamental considerar cada vez mais a natureza linguística inerente ao processo de resolução de problemas uma vez que, segundo Pólya, esta é a primeira etapa pela qual deverão “passar” os alunos de modo a melhor desenvolverem esta capacidade. Assim, o presente estudo pretende precisamente diagnosticar quais as principais dificuldades dos alunos no âmbito da resolução de problemas matemáticos, mais especificamente na leitura e compreensão dos mesmos, refletir sobre elas e apresentar possíveis caminhos de melhoria. Tendo em consideração os principais objetivos apresentados, o presente estudo, algo peculiar devido ao desenvolvimento que tomou, enquadrou-se numa metodologia de Investigação-Ação / Estudo de Caso, uma vez que nas sessões e instrumentos aplicados se encontra subjacente um ciclo investigativo, ainda que complementado pontualmente pela análise de diversas realidades, através da aplicação de testes diagnósticos. Através dos dados e análise inseridas no presente relatório, poder-se-ão, no futuro, desenvolver investigações que comtemplem, não só as restantes etapas propostas por Pólya, mas também a realização de instrumentos e sessões adequadas ao desenvolvimento e melhoria das várias capacidades envolvidas no processo de resolução de problemas.