Sensibilizar para incluir: o projeto eu e os outros

• Autor(a) principal: Francisco, Cristiana Lourenço
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/39589
• topic: Inclusão Social; Emoções; Educação Inclusiva

O presente relatório foi elaborado no âmbito do mestrado de educação pré-escolar e ensino do 1ºCEB, referindo-se à intervenção concretizada junto de um grupo de 20 crianças que frequentavam o 4º ano de escolaridade. O relatório encontra-se estruturado em duas partes distintas e complementares entre si. A primeira parte, ocupa-se com a fundamentação teórica e a segunda parte descreve um pequeno projeto piloto onde os alunos tiveram oportunidade de identificar e expressar os seus sentimentos e referir as suas preferências, uns em relação aos outros e em determinadas situações, usando diferentes formas de comunicação. Na primeira parte, foram abordados diversos pontos, nomeadamente a inclusão social, a importância da educação inclusiva na escola, as vantagens da educação inclusiva, a legislação em vigor e as dificuldades que os docentes enfrentam para tornar a inclusão uma realidade nas suas escolas. Referimos também as mudanças na sociedade e tudo o que está implícito nos constantes desafios para as escolas e nas soluções/ mudanças que são realizadas para todos os alunos, em particular para os alunos com medidas seletivas ou adicionais. Na segunda parte, na componente prática deste trabalho, descrevemos o projeto piloto que teve como objetivo levar as crianças a exprimirem pensamentos/ideias que tinham uns sobre os outros e, acima de tudo, levá-los a expressar os seus sentimentos e emoções, usando diferentes formas de expressão (oralidade, gestos das LGP e a Braille). No final, pudemos inferir que foi um projeto muito vantajoso, tendo sido produtivo explorá-lo com a turma. No decurso da sua implementação as crianças transmitiram emoções, resolveram problemas e fizeram novas escolhas. Sem dúvida que a escola inclusiva tem vantagens para todos, derrubando barreiras e promovendo o convívio entre pares, a amizade e as relações sociais. Assim, este projeto piloto, pretende ser o primeiro passo de um outro projeto mais ambicioso, onde o foco poderá ser a promoção da inclusão social e educativa dos alunos com medidas de suporte á aprendizagem seletivas e adicionais.