Relatório final de estágio realizado na Escola Secundária de Caneças

• Autor(a) principal: Cruz, Ana Sofia Carriço da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/15617
• topic: Estágio pedagógico; Educação física; Processo ensino-aprendizagem; Relação escola-família; Investigação-ação; Pedagogical internship; Physical education; Learning process; School-family relationship; Action research; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O estágio pedagógico assume-se como uma etapa fundamental na formação académica de um professor, que, quando devidamente orientado, envolve todo o conhecimento teórico, mas também desenvolve novas estratégias de aprendizagem. O presente documento tem como objetivo relatar de forma reflexiva, crítica e sustentada as atividades e experiências mais significativas que decorreram ao longo do estágio pedagógico, destacando as que apresentaram maior impacto ao nível da formação profissional e pessoal. O agrupamento de escolas de Caneças, nomeadamente a escola secundária de Caneças, foi o palco da minha intervenção para o desenvolvimento das competências relacionadas com os objetivos específicos do estágio pedagógico, nas suas diferentes áreas, sem esquecer as relações que existem estre elas. Entre a ação humana e a estrutura inerente, este relatório aborda as crenças e conhecimentos profissionais/académicos adquiridos anteriormente, passando pelo valor inquestionável na educação física para a educação integral das crianças e jovens. O essencial consiste na reflexão na/e sobre a ação, dentro das diferentes dimensões de atuação propostas pelo modelo de formação inicial, planeamento, avaliação e condução do ensino da educação física, desporto escolar e direção de turma, intervindo não só na escola, mas também na comunidade. Este documento mostra que a singularidade deste processo pedagógico é consequência de todo o contexto escolar, de todos os seus intervenientes e da relação entre estas duas variáveis.