A Supervisão no campo educativo

• Autor(a) principal: Alarcão, Isabel
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/29513
• topic: Supervisão; Formação inicial; Formação contínua; Escola reflexiva; Supervisão institucional

Este caderno tem como objetivo divulgar o pensamento da autora sobre a temática da supervisão no campo educativo. Num registo de certo modo autobiográfico, começa com um olhar retrospetivo sobre o que foram os seus primeiros 25 anos na carreira profissional como supervisora na formação inicial de professores. Através desse olhar, temse acesso aos questionamentos que se iam levantando, aos processos, dificuldades, avanços e paragens na evolução da prática e da teorização sobre esse campo de ação que, a partir de final dos anos 80 do século passado, começou a atrair a atenção dos investigadores em Portugal. No contexto atual, a prática pedagógica supervisionada e as relações interinstitucionais requerem, na opinião da autora, uma reflexão e o desenvolvimento de uma cultura partilhada. Mas os textos neste caderno evidenciam também o alargamento do campo da supervisão à formação contínua de professores numa lógica colaborativa de desenvolvimento profissional, com uma atenção especial à dinâmica da supervisão entre pares. Além disso, é igualmente abordada a supervisão institucional em escolas que se pretendem reflexivas, sempre em movimento, transmissoras e construtoras de conhecimento. Face à ambiguidade do termo “supervisão”, o conceito que lhe subjaz é explicitado e salientada a sua relação com conceitos conexos. Deste modo espera-se que a clarificação do conceito ajude ao afastamento dos “fantasmas” que ainda hoje pairam no ar relativamente à supervisão e que dificultam a aceitação da observação de aulas, estratégia fulcral na supervisão pedagógica.