Iniciação ao violino partilhada por pais e filhos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Sofia Leandro
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/9651
Resumo: O presente estudo procurou aprofundar a discussão acerca do envolvimento parental na fase inicial da aprendizagem de violino, por crianças em idade pré-escolar. Observou o desenvolvimento de um conjunto de alunos a iniciar o estudo de violino, cujos pais foram colocados em dois tipos diferentes de envolvimento: participação, através da partilha das aulas com os filhos, ou acompanhamento, através da assistência às aulas. Os dados recolhidos reuniram informações acerca do desempenho dos alunos ao longo de treze aulas, das sessões de estudo ocorridas nesse período, e da intervenção dos pais. Os resultados indicam a existência de mais vantagens em envolver os pais de forma ativa e direta no processo de aprendizagem. Os alunos cujos pais integraram o projeto como participantes obtiveram melhores indicadores de desempenho ao longo das aulas, de frequência e regularidade no estudo em casa e de motivação.
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